Ragazzi, se n'andata una persona di cui avevo molta stima. E' Nico Garrone, un critico teatrale di Repubblica (e non solo) che aveva molta attenzione verso gli artisti emergenti. Mi piacerebbe se leggeste il ricordo che ne ha scritto un suo collega, Rodolfo Di Giammarco. Basta cliccare qui...
Vedete questa cifra dipinta sull'asfalto? L'ho catturata con Google Maps e compare sotto gli occhi dei piloti che si dirigono verso l’aeroporto dell’Urbe, a Roma. Rappresenta (come mi spiega il mio amico Massimo che sta imparando a guidare gli ultraleggeri) l’orientamento della pista d’atterraggio rispetto al nord. Ma 34 sono anche i compiti della prova intermedia che sto correggendo in queste ore. Tenetevi forte, è iniziata la manovra d’atterraggio verso la prima tappa del nostro volo…
Mercoledì mattina abbiamo la prova intermedia che consentirà, a me e a voi, di capire a che punto siamo nel nostro percorso verso l’idoneità (che sarebbe il vostro oggetto di valore…). Sarà centrato prevalentemente sulla parte teorica, visto che alla scrittura abbiamo già dedicato diverse esercitazioni. Con una sorpresa che rivelerò al momento…
Ma quali sono gli argomenti su cui ci siamo soffermati fin qui? Ecco una breve lista utile a rintracciare le dispense nel blog (basta cliccarci sopra):
Buon ripasso!
Beh, è la prima volta che pubblico l'immagine di una mia aula sul blog ma ho visto che la cosa vi faceva piacere e così mi sono convinto... In questo momento stavate componendo alcuni attacchi di articolo durante la nostra prima esercitazione in aula informatica. Si vede anche il proiettore acceso attraverso il quale vi avevo mostrato alcuni siti web d'informazione basati sui contenuti generati dagli utenti (user generated content). Abbiamo dato un'occhiata a Current Tv, la tv fondata da Al Gore negli Stati Uniti di cui esiste dal maggio scorso anche un canale italiano (guarda questo post) e a Wikinotizie: un giornale on line basato sulla stessa formula della Wikipedia, perciò ogni utente può pubblicare un proprio articolo e gli altri possono correggerlo. Una buona opportunità per formarsi sul campo, non credete? Aggiungo un'altra opportunità: Diregiovani, una versione collaborativa dell'agenzia d'informazione Dire che punta a costruire un community di giovani reporter multimediali nella quale anche voi potete entrare. Una lista delle testate internazionali on line che si basano su questa formula viene fornita dalla Wikipedia a questo link.
Il giornalismo collaborativo (o partecipativo, che dir si voglia...) del resto è una tendenza sempre più marcata anche nei media tradizionali. Persino il Tg1 ha sollecitato i propri telespettatori a inviare servizi giornalistici, nel tentativo di stare al passo con quanto accade sul web. E le grandi testate on line aprono spazi che invitano i lettori a diventare autori: Repubblica.it, per esempio, propone agli studenti delle scuole medie e superiori di diventare reporter. Anche i giornali di carta, in particolare la free-press, portano sempre più spesso in evidenza i lettori, le loro opionioni, i loro volti... Stiamo assistendo, insomma, ad un processo che punta a costruire relazioni sempre più interattive fra autori e lettori. Vediamo le tappe di questo percorso:
Non è una notizia di guerra... Volevo solo dirvi che ho corretto i vostri attacchi, nel complesso ben fatti, anzi c'è qualcuno di voi che già dimostra di avere uno stile brillante. Martedì ve li porto a lezione, vedrete che gli errori (chiamiamolì così... anche se a me piace parlare di ipotesi diverse) riguardano soprattutto la mancanza di alcuni elementi utili a circostanziare la notizia: dove sono stati arrestati gli uomini di cui si parla? Quando? Abbiamo detto che l'attacco è concluso quando sono state espresse tutte e cinque le mitiche W del giornalismo... Ci sentiamo e se passate oggi da queste parti, buona domenica! :-)
Finalmente martedì ho conosciuto i nuovi studenti del corso... Ed ho subito ricevuto un premio: un oggettino digitale che Francesco, uno dei ragazzi, mi ha messo al collo per registrare la lezione. Avete presente quegli atleti che vengono monitorati durante gli allenamenti? Mi sentivo un po’ così anche io… Beh, gli studenti non immaginano che anche per chi insegna è un momento importante quello in cui cominciano le lezioni, ci si ritrova davanti un gruppo tutto nuovo, con il quale costruire un percorso…
Spero che per loro l’inizio sia stato interessante, abbiamo parlato di argomenti forse diversi da quelli che si aspettavano: più di estetica che non di scrittura vera e propria, di semiotica e di teorie della fruizione. Devo dire che l’interlocuzione è stata vivace, Gianmariano si è esercitato nello “scrivere” il nostro primo testo (vale a dire un’edicola di giornali), poi si è discusso di prospetticità della narrazione e deontologia professionale… Inoltre ho posto, come da tradizione, la fatidica domanda d’inizio corso: quanti di voi vorrebbero fare il giornalista? Risultato: Nove su trentasette, vale a dire praticamente il 25%. Mi sembra un’ottima percentuale.
Veniamo agli argomenti trattati:
Qui sopra trovate qualche link interno che porta ad alcuni riassunti dei concetti di cui abbia parlato: se qualcuno volesse condividere i propri appunti e integrare il riassunto di qualche argomento basta scrivere qui. Intanto, benvenuti a bordo!
Ero abituato negli anni precedenti a tenere il corso fra aprile e giugno. Stavolta invece la facoltà mi ha assegnato il secondo quadrimestre, nel cuore dell’inverno e quindi… la prossima settimana, il 20 gennaio, si comincia. Questi gli orari delle lezioni: Martedì ore 16.00-18.00 e Mercoledì ore 9.00-12. 00. Il ricevimento si terrà al termine della lezione di martedì, fino alle 19.00 oppure, su richiesta, in altro orario da concordare (marco.fratoddi@tiscali.it). Ci vediamo fra una decina di giorni!
