Ecologia del giornalismo

Ci vediamo in aula 8

2011-01-20T22:13:00.000+01:00

Arriva una sessione straordinaria di esami. Quanti volessero sostenere la prova possono venire il 28 gennaio in aula 8 alle ore 12.

Occhio alla verbalizzazione

2010-10-15T04:08:00.000+02:00

Per verbalizzare gli esami di luglio e settembre ci vediamo venerdì 29 ottobre, ore 11.30, nello studio 210 (secondo piano di via Zamosch). Vi aspetto!

Catastrofe e media

2010-10-08T22:33:00.000+02:00

Domani partecipo a un convegno presso la Facoltà di scienze umanistiche, a Roma, su come i media comunicano l'emergenza ambientale. Il programma è a questo link.

Il binocolo del tempo

2010-10-02T21:37:00.007+02:00

In questi giorni sono stato a Dna Italia, il salone delle nuove tecnologie applicate ai beni culturali che si è tenuto a Torino. Ho scoperto parecchie soluzioni interessanti, sia nel campo del restauro e della conservazione, sia in quello della fruizione mediata da dispositivi elettronici e digitali. Uno dei più interessanti è il "binocolo del tempo" sviluppato da una fondazione piemontese, Ultramundum, specializzata in particolare nella grafica interattiva 3D. Il binocolo che hanno presentato permette di vivere un'esperienza suggestiva: secondo i creativi di Ultramundum va collocato all'aperto, in prossimità di un bene culturale. Si può ruotare a destra e a sinistra, in alto e in basso, osservando sul display quel luogo per com'era nell'antichità con una risoluzione dell'immagine molto elevata. In più, quando si punta un oggetto, si visualizzano delle informazioni storiche e artistiche che rendono utile la visita virtuale anche sotto il profilo didattico. Il binocolo è ancora un prototipo ma la fondazione ha già sviluppato la grafica in 3D del centro storico di Roma: l'immagine in basso mostra il piazzale antistante il Colosseo, con la statua di Nerone, per come doveva essere nel primo secolo dopo Cristo.

Ci siamo!

2010-10-01T00:58:00.001+02:00

Qui sotto trovate le valutazioni della prova finale che si è tenuta lo scorso 24 settembre. Durante la verbalizzazione potremo esaminare gli elaborati, l'invito a farlo vale ovviamente anche per chi è risultato non idoneo: può essere una buona opportunità per migliorare la propria preparazione, in vista magari della prossima prova che si terrà durante la sessione invernale (a dicembre o gennaio, vediamo...). Ecco perciò le valutazioni:

0018577 IDONEO

0028652 NON IDONEO

0030043 IDONEO

Gli elaborati di entrambi gli studenti che hanno superato la prova mi sono sembrati molto ben fatti, anche per quanto riguarda la parte teorica del corso, quindi congratulazioni (beh... un pochino il merito sarà stato anche delle dispense che si trovano su questo blog ;-). La verbalizzazione si terrà in data da definirsi, comunque entro le prossime settimane. Seguite www.giornalismoambientale.it o date un'occhiata al sito della Facoltà. A presto!

Questione di attimi...

2010-09-30T19:11:00.000+02:00

Chiedo scusa agli studenti in attesa dei risultati, sarò in grado di pubblicarli entro le prossime ore. Cause di forza maggiore... mi hanno impedito di correggere gli elaborati prima di oggi. Un ultimo sguardo, a notte inoltrata, e poi saprete. Grazie!javascript:void(0)

Correzione in corso

2010-09-26T11:11:00.000+02:00

Una prova di scrittura e un test sulla parte teorica del corso. Sto leggendo gli elaborati della prova di venerdì: entro i primi giorni della settimana on line i risultati. A presto!

Esame rinviato

2010-09-08T22:12:00.000+02:00

Mi rincresce dovervi comunicare che l'esame di venerdì 10, a causa di un impegno improvviso al quale non posso mancare, è rinviato al giorno 24, ore 11.30, in aula informatica. Scusandomi per l'inconveniente, rimango a vostra disposizione per ogni chiarimento

Il prof

Prova di venerdì, occhio agli orari

2010-09-05T17:05:00.000+02:00

Bentornati dalle vacanze! Siamo alla vigilia della prova di settembre, prevista per venerdì 10. L'orario è stato spostato alle 15.30, sempre in aula informatica. Per dubbi o domande dell'ultim'ora... cliccate qui.

Buone vacanze!

2010-08-06T07:07:00.008+02:00

Anche quest'anno è arrivato il momento di sospendere il blog per le ferie estive. Ci vediamo, con quanti devono ancora sostenere gli esami, il 10 settembre in aula informatica (per dubbi e domande sul corso basta scrivere un'e-mail).

Con tutti gli altri spero ci sia comunque occasione di rimanere in contatto: vi ringrazio per l'attenzione con cui avete seguito il corso e partecipato alle esercitazioni, siete stati un gruppo simpatico e motivato, spero il senso della narrazione rimanga fra le competenze anche di quanti sceglieranno strade diverse dal giornalismo.

Intanto buone vacanze, io parto per la mia biciclettata estiva, destinazione Olanda. A presto!

Domani secondo turno

2010-07-15T08:33:00.003+02:00

Domani mattina, alle 10.00, ci vediamo in aula informatica per il secondo turno della prova di scrittura giornalistica. Alle 15.15 invece, in aula 8, verbalizzazioni e colloqui orali per quanti hanno sostenuto l'esame il 2 luglio. A domani!

Prova finale, ecco i risultati

2010-07-10T18:13:00.008+02:00

Finalmente! Ecco i risultati della prova finale, per il gruppo che l'ha sostenuta il 2 luglio. Posso pubblicarli anche sul nostro blog, che è stato irraggiungibile proprio durante le ultime ore, quelle cruciali per chi stava attendendo questa verifica...

Come vedete alcuni dovranno sostenere un colloquio per guadagnarsi l’idoneità: si tratta generalmente di approfondire le vostre competenze sulla parte teorica, le prove di scrittura sono state in linea di massima ben eseguite anche se con qualche incertezza nella titolazione. Cercherò di spiegare meglio, durante i prossimi giorni, il mio giudizio generale sulla prova, in ogno caso al momento della verbalizzazione potremo vedere insieme i vostri compiti.

Per la verbalizzazione e i colloqui l’appuntamento è venerdì 16 luglio, ore 15.15, aula da definire. Contattatemi per qualsiasi dubbio o richiesta di chiarimento su marco.fratoddi@tiscali.it, ok? A presto!

0026018 IDONEO

0026045 IDONEO

0028337 IDONEO

0028824 IDONEO

0028946 COLLOQUIO

0029520 COLLOQUIO

0029522 COLLOQUIO

0029525 IDONEO

0029526 IDONEO

0029733 IDONEO

0030181 IDONEO

0030563 IDONEO

0031235 COLLOQUIO

0031287 IDONEO

0031802 IDONEO

La correzione prosegue

2010-07-06T11:46:00.004+02:00

Sto leggendo i vostri elaborati, non anticipo nulla... Fino ad ora ho visto qualche incertezza nei titoli, anche per quanto riguarda la parte teorica. Le prove di scrittura sono in larga parte ben strutturate. Li leggerò una prima volta, poi li riguarderò... e vi farò avere i risultati. Tenete d'occhio la barra d'avanzamento ;-)

Come prosegue la preparazione?

2010-06-29T23:04:00.001+02:00

A 72 ore (circa) dalla prova finale dovreste ormai aver completato (e ripassato) il Papuzzi, rivisto tutte le dispense, letto il libro a scelta. L’esame si terrà così: avrete un test sulla parte teorica, con alcune domande estratte dai libri di testo e altre dal corso. Poi una prova di semiotica semionarrativa, scrittura giornalistica e titolazione. Perciò vi consiglio di ripassare con una certa attenzione la parte dedicata agli studi di Greimas… Per qualsiasi dubbio contattatemi qui. A presto!

Oggi parliamo… dei titoli

2010-06-27T22:06:00.003+02:00

A che cosa servono i titoli? Semplice. A fare in modo che i lettori risparmino tempo nella selezione dei contenuti. Basti pensare che per leggere un intero quotidiano occorrerebbero circa quattro ore, invece in media gli italiani dedicano 20 minuti alla fruizione del giornale. La scelta, al di là delle notizie “strillate” in prima pagina, avviene innanzitutto sulla base dell’argomento: ad alcuni lettori interessa in prima battuta la cronaca, ad altri lo sport, ad altri ancora gli esteri… Poi, una volta che si comincia a sfogliare il giornale, compiendo un altro passo verso le storie collazionate al suo interno, entrano in gioco i titoli che rappresentano innanzitutto dei “punti di ancoraggio” visivo per chi legge: i titoli svolgono in qualche modo una funzione simile a quella delle immagini, intorno a questi elementi si articola l’organizzazione plastica della pagina, i lettori leggono il sistema dei segni verbali come fosse una “mappa” e cominciano poi a decodificarne il significato. Fra le ragioni che spingono i lettori verso una direzione o l’altra ci sono infine i “tipi di contenuto”, vale a dire gli articoli di cronaca, le fotonotizie, le interviste, i reportage… Anche questo fattore influenza la scelta dei lettori: un’intervista generalmente è interessante perché raggiunge un alto livello di immediatezza, i reportage (specialmente sui quotidiani) richiedono tempo e una certa disposizione mentale, sulla free-press godono di grande fortuna le notizie brevi… I contenuti di taglio breve, compresi i microcontenuti che accompagnano le immagini o l’infografica, godono generalmente di grande fortuna.

Dialogo intertestuale
Il titolo rimane in ogni caso un nodo strategico nella relazione fra chi scrive e chi legge: qui giungono al punto di maggior sintesi le narrazioni che i giornalisti hanno composto all’interno degli articoli, esplicitandone il senso una prima volta nell’attacco e approfondendolo, a più riprese, nei paragrafi che seguono, lungo la cosiddetta parte referenziale dell’articolo. Grazie ai titoli il programma narrativo, vale a dire la struttura profonda della storia, emerge nella sua forma più immediata. Anche perché il titolo serve anche a “vendere” la storia, a renderla interessante, a fare in modo che si guadagni uno spazio più o meno ampio nell’attenzione dei lettori. Questo livello della narrazione corre parallelo agli altri: i titoli di solito vengono composti da autori diversi rispetto a quelli che realizzano gli articoli, anche i lettori passano spesso da una titolo all’altro prima di scendere al livello dell’articolo. Attraverso i titoli i giornali “dialogano” fra loro, spesso anche saltando da un medium all’altro (il titolo di un quotidiano può alludere a quello del telegiornale… e viceversa), si realizzano così delle dinamiche intertestuali, allusive e conversazionali all’interno del sistema di cui il giornale fa parte.

Gli elementi della titolazione
Per realizzare questi obiettivi sono cruciali le competenze del titolista. A lui spetta il compito di riportare il maggior numero d’informazioni, estrapolandole dall’articolo, nella forma più sintetica e gradevole possibile. Come si fa? Innanzitutto vediamo quali sono gli elementi che compongono il titolo, nella sua struttura tradizionale, dall’alto verso il basso:

l’occhiello (uno o più periodi che scorrono sopra il titolo);

il titolo vero e proprio (con dei caratteri più grandi, la cui dimensione varia in proporzione all’importanza della notizia),

il sommario (sotto il titolo, anche qui uno o più periodi).

Esiste infine, almeno in alcuni giornali d’impianto tradizionale, il cosiddetto “catenaccio” che aggiunge altri elementi al sommario, disposto su più righe (da cui il nome).

Si dice di solito che l’occhiello presenta la notizia, il titolo la espone e il sommario la chiarisce. In realtà l’occhiello è un elemento residuale, utile più che altro a completare graficamente la pagina, tanto che nei giornali on line non esiste praticamente più e anche nella free press (il più giovani dei “vecchi” media…) è piuttosto raro. Le informazioni più importanti, quelle che inquadrano il focus della notizia, stanno nel titolo, il sommario aggiunge alcuni particolari precisando e circostanziando i fatti secondo la regola delle cinque W (ricordate? Quella che aiuta a capire se stiamo inserendo gli elementi costitutivi della notizia). L’occhiello contiene infine aspetti marginali, aggiuntivi rispetto al fatto che si sta raccontando, di cui il lettore potrebbe anche fare a meno senza che il senso della storia risulti compromesso.

Fra i diversi elementi della titolazione è importante che non ci siano ripetizioni o ridondanze: la “biodiversità” del lessico deve essere molto elevata, se utilizziamo un termine nel titolo non può tornare nell’occhiello o nel sommario. A rigore, all’interno della stessa pagina bisognerebbe evitare le ripetizioni: per il lettore la padronanza del lessico da parte del giornalista, il fatto che sappia ricorrere a sinonimi o perifrasi, è un sintomo di affidabilità e di padronanza degli argomenti.

Tipi di titolo
I titoli, secondo il manuale di Papuzzi, si distinguono in enunciativi e paradigmatici. È una definizione molto utile anche per capire come si compongono: i primi raccontano una storia, la riassumono in una forma breve, contengono in genere delle forme verbali. I secondi invece si prestano a mediare gli aspetti emotivi o interpretativi della notizia e si centrano prevalentemente su un’immagine estrapolata dal suo interno. Per comporre un titolo narrativo si può insomma cominciare individuando le parole chiave della storia, concatenandole attraverso una forma verbale:

Mafia, arrestato Giovanni Falsone:
il boss era latitante da undici anni

In questa caso vediamo una parola chiave (keyword) incorporata nel titolo con il fine di tematizzarlo (sappiamo subito che si parla di mafia), a seguire con un participio passato e un imperfetto vengono raccontati i due risvolti della notizia (la performanza e le fasi che la precedono).

Vediamo un altro esempio:

Negli States arriva il salmone Ogm
Il super-pesce sta per sbarcare sulle tavole americane. Un anno e non tre per raggiungere il peso forma

Anche in questo caso la notizia è presentata con chiarezza, sono evidenti già nella prima riga almeno che cosa accade, dove e quando. Una forma verbale (“arriva”) regge gli altri elementi costitutivi della notizia mentre nel sommario si esplicita un aspetto collaterale (vale a dire il fatto che il salmone ogm diventa commestibile assai prima di quello ordinario).

Per comporre un titolo paradigmatico, finalizzato a un effetto maggiormente emotivo, investiremo invece su un’immagine forte che emerge dalla storia, componendo un titolo nominale (vale a dire senza verbi):

Albania beach
Acque limpide e bunker sulla spiaggia. Ma non è un Paese per schizzinosi

È un titolo che evoca un luogo e in qualche modo la dimensione della vacanza (attraverso un gioco di parole che richiama la famosa località balneare americana Miami beach) ma non ci spiega con chiarezza il senso della storia, per comprenderlo dobbiamo ricorrere agli altri elementi della titolazione, vale a dire il sommario.

Ancora un esempio di questo genere:

Biaggi, giorno da re
Il pilota romano si aggiudica sia Gara-1 che Gara-2 del Gp di San Marino, ottava tappa del campionato. Ora allunga nella classifica iridata. "Sono felice, non me l'aspettavo"

Basta l’immagine evocata dal titolo per capire che Max Biaggi ha ottenuto un importante successo sportivo. Certo, non sappiamo che cosa è effettivamente accaduto ma in questo caso è più importante investire sugli aspetti emotivi e celebrativi della notizia proiettando nell’immaginario dei lettori l’idea che il pilota romano abbia trionfato durante la gara.

Attenzione, l’informatività (vale a dire la quantità di informazioni contenute in un periodo) non dipende strettamente dal tipo di titolo. In linea di massima è vero che i titoli narrativi spiegano con più chiarezza il senso della storia ma anche un titolo iconico può essere più o meno ricco d’informazioni:

Scuola, le date del prossimo anno
Lunedì 13 settembre il ritorno sui banchi per la maggioranza degli studenti, anticipo in Trentino. La maturità 2011 inizierà sempre il 22 giugno. Il 25 Aprile coinciderà con Pasquetta

Il titolo ci spiega, senza forme verbali, che sono uscite le date del prossimo anno scolastico ma quando effettivamente inizierà la scuola possiamo apprenderlo soltanto leggendo il sommario. Viceversa:

Scuola, si ricomincia il 13 settembre
Le date del nuovo anno scolastico: la maturità 2011 inizierà sempre il 22 giugno, il 25 Aprile coinciderà con Pasquetta. Studenti trentini in aula prima degli altri

Questo è un titolo che ci fornisce subito un’informazione pratica, un dato effettivo e utile, a valle del quale se ne possono condividere altri, che riteniamo di secondo piano, attraverso il sommario. Sulla base di questa prima distinzione proviamo a complessificare un pochino il ragionamento recuperando l’analisi che su questo tema forniscono Anna Maria Lorusso e Patrizia Violi (Semiotica del testo giornalistico, Laterza, 2004). I titoli, secondo le due semiologhe, potranno essere:

- Narrativi: quando raccontano i fatti (dunque prevalentemente attraverso una forma verbale)
- Iconici: quando sintetizzano la notizia e la spettacolarizzano (ricorrendo in genere a un’immagine recuperata dal testo)
- Patemici: quando investono sulla partecipazione emotiva del lettore
- Interpretativi: quando forniscono al lettore una chiave di lettura della notizia

Ogni titolo può inoltre variare per:

- Informatività (la quantità di informazioni che contiene)
- Tematizzazione (come inquadra un fatto)
- Tonalità emotiva (se drammatizza, contiene sfumature ironiche ecc.)
- Rapporto con l’immagine (il titolo può integrarsi più o meno con i contenuti visivi)
- Organizzazione frastica (in che modo occhiello, titolo e sommario dialogano fra loro)

La morfologia

A volte può essere utile farsi ispirare da titoli di film molto noti, brani musicali, opere letterarie di una certa popolarità… scampoli di “enciclopedia” comune che possono restituire, magari attraverso un gioco di parole, il senso dell’articolo e motivare il lettore a leggerlo. Bisogna ovviamente scegliere riferimenti a opere o eventi sufficientemente noti per non incorrere nel rischio della “decodifica aberrante”.

Inoltre nella composizione del titolo è importate tenere presente il contenuto visivo della pagina: soprattutto nei settimanali e nei mensili il dialogo fra titolo e immagine è determinante, ma sempre più spesso anche sui quotidiani, specialmente quelli d’opinione, i titoli “giocano” con il contenuto visivo, alludono a circostanze note alla comunità dei lettori che possono così decodificare gli elementi impliciti della notizia, quelli che l’autore e il lettore danno per scontati.

Una struttura è quella di anteporre il nome del protagonista, nella posizione della keyword, facendolo seguire dalla mimesi del parlato (spesso senza virgolette, per non appesantire graficamente la pagina):

La Consulta: "No alle ronde in situazioni di disagio sociale"

Oppure (per toccare un argomento “doloroso” degli ultimi giorni…):

Lippi: La responsabilità è mia
Montolivo: Eravamo come ipnotizzati

Come vedete il discorso diretto è piuttosto diffuso nei titoli, questo perché risponde a un obiettivo di immediatezza che appartiene soprattutto al giornalismo di cronaca. Il discorso diretto e quello indiretto si possono alternare secondo diverse formule:

"Intossicato dalla mozzarella blu"
A Padova un uomo sotto analisi

Lecco, denuncia contro i Carabinieri
"Mi hanno preso a calci e torturato"

Strage di Viareggio, 18 indagati
La procura: "Indagini non ancora concluse"

È una conferma sul fatto che l’alternanza fra mimesi e diegesi rappresenta un tratto distintivo della scrittura giornalistica in grado di elevare il ritmo e tenere desta l’attenzione dei lettori favorendo allo stesso tempo l’inserimento di molte informazioni in poco spazio.

Ultime due lezioni

2010-06-12T11:40:00.001+02:00

Martedì 15 e mercoledì 16 completiamo il corso con due ultime lezioni. (Ri)parleremo dei titoli, aggiungeremo altri elementi utili a ridurre la prolissità del periodo e migliorare l’efficienza del testo, affronteremo infine un nodo spinoso, quello della definizione di ipertesto. Mi sembra utile lanciare questo sguardo sui nuovi media per mettervi in condizione di pensarvi come giornalisti della tarda modernità, che interpretano la conversazione sociale e utilizzano diverse sostanze dell’espressione. Durante la mattinata di mercoledì ci sarà spazio anche per un ripasso generale dei nodi che abbiamo toccato durante le scorse settimane. Vi aspetto ;-)

Laboratorio in diretta

2010-05-26T23:19:00.038+02:00

Stamattina in aula informatica abbiamo realizzato un piccolo esperimento: una parte della nostra esercitazione di scrittura giornalistica è stata trasmessa in diretta audio/video sul nostro blog. Qui sopra trovate alcuni screenshot di questa esperienza, c'è Donato mentre lavora al suo computer, Cristiana al telefono con un esperto sul tema delle acque minerali, una panoramica dell'aula. Tutto attraverso la webcam del mio portatile e una semplice pennetta per connettersi a internet. In più abbiamo proiettato le immagini, con qualche secondo di ritardo a causa dello streaming, sul fondo dell'aula. Ho promesso agli interessati di spiegare nel dettaglio come funziona il servizio che abbiamo utilizzato, Livestream: gratuitamente e con una semplice attrezzatura si può gestire un canale video.

Esercitazione in corso

2010-05-25T19:02:00.005+02:00

Facciamo un esperimento di smaterializzazione dei nostri materiali. Qui sotto trovate due link che puntano rispettivamente:

1) Dossier di Legambiente sulle acque minerali

2) Dichiarazioni dei partecipanti alla conferenza stampa

Anziché stampare i documenti vi invito a utilizzarli direttamente sul desktop ai fini dell'esercitazione di cui spiegherò gli obiettivi in aula informatica. Ovviamente se qualcuno lo ritiene utile può stampare i file... Buon lavoro!

Ci vediamo il 25

2010-05-16T18:54:00.007+02:00

Purtroppo ho dovuto interrompere per due settimane (e non per una, come speravo) il corso. Come se non bastasse ho avuto problemi di password e non ho potuto più aggiornare il blog. Insomma, ci vediamo la prossima settimana con la lezione teorica e mercoledì l'esercitazione in aula informatica. Grazie e a presto!

Traguardo intermedio

2010-05-02T12:50:00.007+02:00

Il gruppo ha superato il primo traguardo, quello della prova intermedia. E grazie al test siamo riusciti a mettere nero su bianco alcuni concetti di cui abbiamo discusso in aula. Devo dire che molti elaborati dimostrano una buona (e in qualche caso ottima) padronanza degli argomenti: ho letto alcune analisi piuttosto articolate circa l’organizzazione plastica della pagina. Un esempio? Il compito di 0030181 (vabbè, Cristiana) che ordina in questo modo le prime pagine dei giornali dall’estetica dell’armonia a quella della frattura: «Il primo della fila sarebbe “Il Foglio”, maniacalmente perfetto nelle sue forme; il secondo sarebbe “Il manifesto” per l’uso di poche immagini e di linee non interrotte fra loro; a seguire inserirei “Il Messaggero” già più completo cromaticamente e topologicamente con un inizio di discontinuità fra le linee…». L’ordine magari è discutibile, quasi tutti gli altri hanno avanzato delle ipotesi diverse, però è interessante l’approccio quasi da storica dell’arte alla lettura dell’individuo semiotico. In aula, al momento della consegna, avevo inoltre già discusso con Sara una sua interessante considerazione: «Il Foglio – scrive – è un giornale che all’apparenza può sembrare di tipo conservatore (perché riprende l’organizzazione plastica dei giornali dell’800) ma in realtà è molto provocatorio». In effetti è una testata “disobbediente”, non soltanto sotto il profilo estetico, che trasmette un “metamessaggio” di sobrietà come valore alternativo a quelli egemoni nella società contemporanea.

Un altro quesito sul quale molti di voi si sono misurati con attenzione è quello riguardante il concetto di notizia. L’argomento è più complesso di quanto si pensi: «La notizia è innanzitutto un ritaglio di realtà – afferma Gilda – Non coincide con la realtà ma la rappresenta e risente inoltre della visione prospettica di chi la racconta, anche se il giornalista deve garantire la sua professionalità». Già… Ma qual è allora il giusto equilibro fra narrazione prospettica e correttezza dell’informazione? Che cosa significa «garantire la professionalità»? Siamo di fronte ad un nodo importante, sul quale vi solleciterò ancora in aula: rendere tracciabile l’informazione, gestire nel rispetto della deontologia le diverse fonti, esercitare la «fatale prospetticità» della narrazione (come direbbe Umberto Eco) senza manipolare la notizia.

C’è una anche una considerazione di Donato che ho trovato interessante, quando scrive che i giornali contengono dei «fatti ricorsivi» perché ai lettori «piace sentirsi ripetere le storie». È una riflessione che chiama in causa la funzione della fiaba: i grandi racconti della tradizione popolare, come ha evidenziato il linguista russo Vladimir Propp, si basano su schemi ricorsivi, in particolare su quattro fasi (equilibrio iniziale, rottura dell’equilibrio, azione dell’eroe, nuovo equilibrio) e 31 sequenze che si ripetono (non necessariamente tutte) in qualsiasi narrazione. Anche le formule linguistiche, le ambientazioni e i personaggi (il principe, la bambina smarrita, la strega, la foresta…) rispondono ad alcuni modelli archetipici. Le fiabe, insomma, esplicitano sul piano simbolico la narrazione dei fatti, spesso cruenti, che avvenivano nelle società arcaiche e la narrazione giornalistica mantiene, in qualche modo, questa funzione. Ma attenzione: la consapevolezza che esistono degli stereotipi deve aiutarci a capire come ce ne possiamo differenziare. Utilizzando gli strumenti della narrazione efficace per costruire delle storie originali, basate sull’eccentricità dello sguardo, sulla curiosità del narratore e in qualche caso anche sul coraggio di rivelare aspetti che altri trascurano.

Torniamo ai risultati della prova intermedia. Con alcuni di voi vorrei approfondire (se possibile martedì subito dopo la lezione) alcuni quesiti, sviluppati in maniera parziale, attraverso un colloquio. Si tratta di:

0029525
0034110
0030563
0029522
0029526
0029520
0031235

Gli altri possono ritenere superato il test intermendio con la sola prova scritta. Sarà bene discutere però sulle tipologie di attacco: sul primo che vi ho sottoposto le risposte si sono orientate verso due modelli diversi e sarà utile capire perché... A martedì!

Dopo la prova intermedia

2010-04-29T00:13:00.007+02:00

E pure questa è fatta… Dopo un primo gruppetto di lezioni (su cui spero riuscirò a tornare in uno dei prossimi post) stamattina abbiamo affrontato la prova intermedia. I tempi di consegna sono stati piuttosto rapidi, buon segno, non siamo andati oltre le due ore e mezzo. E sbirciando qua e là, mentre scrivevate, ho visto una buona elaborazione dei concetti. Questa prova si è svolta soprattutto sul piano teorico visto che le esercitazioni pratiche durante il corso sono non valutative. Quella finale invece, che abbiamo già fissato per il 2 e 16 luglio, sarà una vera e propria prova di scrittura giornalistica. Le prossime settimane serviranno per entrare nel merito del linguaggio utilizzato sui giornale puntando in particolare l’attenzione su quanto avviene nei nuovi media, dove le modalità della fruizione si alterano rispetto a quanto accade sui “vecchi” media cartacei: i tempi e le posture dei destinatari mettono alla prova la capacità di sintesi dei narratori ma allo stesso tempo la scrittura diventa collaborativa, il giornalismo si pone sempre di più sul piano della conversazione con gli utenti, la “sostanza dell’espressione” si orienta verso la multimedialità… Ma un passo alla volta.

A lato un paio d’immagini di una vostra esercitazione in aula informatica: mercoledì prossimo approfondiremo ulteriormente il senso dell’alternanza fra discorso diretto e indiretto nella dialettica della narrazione agonistica.

Giornalisti no-profit

2010-04-19T00:32:00.005+02:00

Date un’occhiata a questo link. Vi mostra un giornale on line, ProPublica, che ha appena vinto il premio Pulitzer: il più prestigioso premio giornalistico assegnato ogni anno negli Stati Uniti dalla Columbia University. La particolarità sta nel fatto che Propublica è un giornale no-profit, ovvero: è stato finanziato tre anni fa da due filantropi americani, Herbert e Marion Sandler, e mette le proprie inchieste gratuitamente a disposizione degli altri giornali. Il premio è stato conferito a Propublica grazie ad un’inchiesta realizzata dalla giornalista Sheri Fink su quanto è accaduto nell’ospedale di New Orleans subito dopo il passaggio dell’uragano Katrina, nel 2005: le sale operatorie erano allagate, mancava l’energia elettrica, i pazienti non potevano essere curati. Così i medici, non potendo evacuare i feriti, hanno deciso di praticare loro alcune iniezioni letali. Un servizio durato due anni di lavoro che rivela una verità tragica sulla quale altre testate non avevano voluto o saputo indagare. È stato pubblicato lo scorso 30 agosto dal New York Times consentendo così a Propublica di diventare il primo new media ad aggiudicarsi il Pulitzer.

Sarà questo il destino del giornalismo? Ricavarsi degli spazi di autonomia in un panorama di generale omologazione? Chissà, molto dipende dalla capacità dei giornalisti di credere fino in fondo nella propria missione, che è quella di esprimere una narrazione originale e di evidenziare scampoli di realtà che altri colleghi, magari, non vedono. Intanto arriva anche in Italia una nuova pratica, il giornalismo on-demand: su www.dig-it.it gli utenti possono suggerire un’inchiesta, la redazione ne verifica la validità e a quel punto parte la raccolta fondi fra tutti coloro che visitano il sito. Una volta raggiunto il budget l’inchiesta viene realizzata. Esperienze come questa negli Stati Uniti già esitono ma è sintomatico che stiano giungendo anche da noi: Dig-it è ancora una testata di nicchia ma dimostra come i lettori avvertano il bisogno di un giornalismo vero, finalizzato alla ricerca di una verità che non può certo dirsi oggettiva ma quantomeno argomentata con dati raccolti sul campo e verificabili. Un giornalismo indipendente che mette al centro l'interesse dei lettori.

I nuovi media stanno cambiando il giornalismo, aprendo spazi di conversazione con gli utenti che possono determinare sempre di più la morfologia del testo: propongono temi, integrano la narrazione giornalistica con i propri commenti, possono trasformarsi in reporter nel segno del cosiddetto citizen journalism. Richiedendo ai giornalisti di professione uno sforzo in più: quello di restare all’altezza di lettori sempre più esigenti, attivi e competenti.

...Via!

2010-04-03T21:23:00.012+02:00

Anche quest'anno il corso, come uno Shuttle, è partito. Durante le prime orbite abbiamo messo a punto alcune definizioni importanti, come quella di "notizia" e di "testo". In entrambi i casi si tratta di porzioni convenzionali della realtà ma attenzione: la notizia è il materiale di lavoro del giornalista, che la definisce pensando all'interesse di chi potrà fruirne (leggendo un articolo sul giornale, osservando un servizio televisivo, ascoltando il giornale radio...). Un giornalista, come riporta anche il Papuzzi nel nostro libro di testo, citando Piero Ottone, deve chiedersi: quante persone interesserà questo fatto? E quanto le interesserà?

Il testo invece, nell'accezione della semiotica, è qualcosa di più complesso: è un'unità di contenuto che possiede un certo significato per qualcuno che la osserva, la sua identificazione prescinde dalla sostanza dell'espressione (il linguaggio verbale, quello visivo o sonoro, le vibrazioni del joystick di un videogame...) che si utilizza. Ogni porzione di realtà che possiamo analizzare, compresa la nostra aula, rappresenta in qualche mood un testo. Non tutti i testi però possiedono lo stesso livello d'informatività, vale a dire la stessa capacità di fornire al destinatario delle informazioni nuove: un determinato testo può presentare dei contenuti interessanti per un certo gruppo di destinatari, per un altro invece può risultare del tutto insignificante. Avrà dunque per quest'ultimo un basso livello di informatività ma non per questo smetterà di essere un testo. Facciamo un esempio? La parte del manuale di scuola guida in cui si spiega il funzionamento del motore sarà interessante per gli automobilisti inesperti, perché contiene delle informazioni per loro nuove; per un meccanico invece sarà priva d'interesse, anzi noiosa perché già conosce quei concetti. Dobbiamo abituarci insomma ad andare oltre l'accezione ordinaria del concetto di "testo", quella riferita al testo letterario, assumendo come parametro della nostra produzione testuale i requisiti del destinatario. D'altro canto abbiamo già detto, insieme a René Daumal, che il primo passo dipende dall'ultimo, no? In sintesi possiamo dire che una notizia è un testo con un alto livello di informatività.

Le prime due lezioni ci sono servite anche per ragionare intorno alla definizione di giornale, al concetto di organizzazione plastica della pagina, alle tendenze della stampa contemporanea. Trovate una scheda riassuntiva a questo link. E mercoledì, in aula informatica, si prosegue con la prima esercitazione...

Pronti, ai posti...

2010-03-28T19:24:00.003+02:00

Dopodomani, mertedì 30, comincia il corso di scrittura giornalistica. L'appuntamento è alle ore 15.00 in aula 8. Lavoreremo fra teorie della narrazione, storia della comunicazione ed esercitazioni pratiche. Con un occhio di riguardo ai nuovi media e al social network... Ci sarà anche quest'anno qualcuno che vuole fare il giornalista? Sarà una delle prime domande che porrò in aula...;-)

L’epoca dei flussi

2010-02-27T07:51:00.009+01:00

Buzz o non Buzz? Personalmente sto usando poco il nuovo servizio per la conversazione on line di Google: il mio social network di riferimento rimane Twitter proprio perché è il meno architettonico (su Facebook, come dicevo in altri post, ho soltanto un profilo anonimo per tenerne d’occhio l’evoluzione). Però vedo che diversi amici sono attivi su Buzz e stanno animando dei thread anche piuttosto lunghi. Vedremo se riuscirà a guadagnarsi uno spazio nelle abitudini degli utenti a scapito magari di Friendfeed, il social media che più gli somiglia a che è stato peraltro acquistato lo scorso anno da Facebook.

Quella fra Google e Facebook sembra del resto la nuova “guerra fredda” del web: secondo Steve Rubel, fra i maggiori esperti di global media, Google avrebbe varato Buzz proprio per difendere la G-mail (nella quale Buzz è integrato) dall’avanzata dei servizi di posta elettronica di Facebook. Ne parla in questo interessantissimo post dove spiega proprio i termini di questa sfida all’ultimo utente. Lui intanto, per non sbagliare, ha inserito nel suo blog anche l’invito a seguirlo su Buzz con un’icona che campeggia proprio sopra quella di Facebook.

Ma la tendenza più evidente, al di là della fortuna di ogni singolo servizio, è quella che guarda alla gestione dei flussi di contenuto. Gli utenti infatti non si limitano a creare il proprio profilo all’interno di un determinato social media, configurano piuttosto una serie di profili su diversi servizi on line. Possono così distribuire i propri contenuti (utilizzando i Feed Rss, di cui parleremo magari una volta a lezione) nella ramificazione del social network per sottoporli alle dinamiche della conversazione. Una vera e propria struttura rizomatica (per recuperare l’immagine coniata negli anni Settanta dai filosofi francesi Gilles Deleuze e Félix Guattari) che rappresenta le relazioni sociali dell’autore, la dinamica permanente del suo peer to peer. Così da un blog (ma il discorso non cambia se agiamo in una testata giornalistica) è possibile diramare contenuti che si flettono a seconda dei media sociali su cui viaggiano: si possono rilanciare all’ampia platea di Facebook per generare delle dinamiche virali, postare sottoforma di micropost all’interno di Twitter, se ne possono evidenziare i contenuti visivi su Flickr o Youtube… e presentare su Friendfeed, Buzz e altre reti di questo genere per animare dei commenti. Qualcosa di simile, come ricorda il sociologo catalano Manuel Castells, accade nelle città moderne: lo spazio urbano diventa sempre più luogo di flussi, forse nel web si replica questa logica che rappresenta un tratto distintivo della civiltà contemporanea.

Ma come cambia il senso della relazione passando da un medium all'altro? Che cosa comunicano gli utenti circa la propria disponibilità a procedere verso la conversazione immediata, quella che simula meglio il “discorso prototipico” della socialità fisica? Si ripropone il tema, a me caro, del “salto di medium” come dinamica che determina il senso dell’esistenza in rete.

(L'immagine è tratta da Digimag, una rivista on line che si occupa di arti visive e nuovi media, in particolare da questo articolo che racconta un evento di Marianne Weems)

Il programma è on line

2010-02-19T23:47:00.004+01:00

Ho inserito sul sito della facoltà il programma del corso di quest'anno. Si trova a questo link: http://www3.let.unicas.it/Lettere/Didattica/Insegnamenti-attivi. Io invece sono raggiungibile, come al solito, cliccando qui. Stiamo definendo con la segretria data d'inizio e orari del corso. A presto!

C'è Buzz nell'aria

2010-02-13T09:01:00.007+01:00

Ci sono novità nella costellazione del social network. Da qualche giorno è attivo infatti Buzz: un nuovo servizio di Google che integra nella Gmail un filtro dedicato alla conversazione in rete. Ogni utente possiede un profilo, può aggiornare il proprio status condividendo testi, video e link esterni. Si possono lasciare commenti (un po’ come accade in Friendfeed) ai post degli altri utenti e visualizzare i loro contatti. Una piattaforma che risponde abbastanza bene, insomma, alla definizione formulata da Danah Boyd e Nicole Eleison che individuano come social network quei servizi in grado di:

* costruire un profilo personale pubblico o semi-pubblico;
* articolare una lista di altri utenti con cui si condivide un qualche tipo di connessione;
* vedere e incrociare la propria lista di contatti con le liste di altri utenti.

("Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship". Journal of Computer-Mediated Communication, 13, 1, 2007).

Sto provando Buzz in queste ore e lo trovo molto flessibile, si integra con Twitter e con Flickr, consente di votare le informazioni postate dagli utenti e mette in ordine i propri contatti secondo la frequenza con cui vengono utilizzati. C’è anche una funzione molto affascinante che però non sono ancora riuscito a provare: attraverso il global position system (Gps) incorporato negli smartphone, lo stesso che si utilizza nei navigatori satellitari, Buzz permette di cercare le informazioni pubblicate da parte degli utenti che si trovano nella nostra zona. Sarà così possibile georeferenziare la conversazione visualizzando in tempo reale i post degli utenti che nello stesso momento si trovano sul luogo di un concerto, nella piazza del paese, a bordo dello stesso treno… A sostegno di una tendenza, il salto di medium, che porta dalla conversazione mediata verso la socialità fisica di cui ho cercato di analizzare le dinamiche in un saggio pubblicato un paio d’anni fa.

Per noi che ci occupiamo di scrittura giornalistica è la conferma che la narrazione dei fatti si orienta sempre di più verso modalità partecipative, il citizen journalism acquisisce un nuovo strumento e si proietta verso la narrazione sulle mappe complessificando la struttura lineare del testo. Quando ero piccolo mi piacevano da matti le walkie talkie, avrei voluto che ognuno ne avesse una per rimanere in contatto durante la giornata, oggi mi sembra che quel desiderio si stia realizzando attraverso i device mobili che ci consentono di proiettare in rete il simulacro delle nostre relazioni sociali.

Giornalismo e reti sociali

2010-01-30T06:29:00.007+01:00

L'altro ieri stavo a Cassino per parlare di giornalismo e nuovi media con gli studenti del tirocinio, oggi sono a Milano per raccontare in un seminario di Legambiente le potenzialità del social network, durante la prossima settimana preparo una lezione sulla comunicazione scientifica per un master sempre nel capoluogo lombardo. Sono giornate abbastanza impegnative ma intanto sto pensando al prossimo corso di scrittura giornalistica: oltre all'impianto di base, che riguarderà le strutture profonde della narrazione, daremo più spazio ai citizen media e a tutta la costellazione della scrittura collaborativa. Il giornalismo cambia, insieme alle tecnologie e alle dinamiche della fruizione. Anche la morfologia della notizia ne risente: il nuovo media con il quale ci confrontiamo è la conversazione, ciascun utente può diventare un nodo di questo sistema che "rimedia" le storie, le colloca in una rete diversa, le interpreta. Ne parleremo. Intanto sto leggendo un libro molto interessante che consiglio a chi voglia approfondire questi temi: "Giornalismo partecipativo" di Gennaro Carotenuto (Editore Nuovi Mondi).

Narrazioni dal mondo

2010-01-13T03:05:00.009+01:00

Conoscete Google Earth? E' un'applicazione di Google che consente di navigare sulla mappa del mondo zoomando nei singoli luoghi tramite numerosissime foto satellitari di buona risoluzione. Ma è anche molto di più perché contiene informazioni georeferenziate, fornite anche dagli utenti, come video, fotografie, link verso testi divulgativi della Wikipedia, persino le informazioni meteorologiche e sul traffico, le indicazioni di esercizi commerciali e servizi pubblici... Tutto in 3D e con una capacità di dettaglio impressionante nella quale si integra anche street view: la funzione che consente di osservare frontalmente, tramite immagini stereoscopiche, molte località del pianeta. Insomma, è un vero e proprio database globale che si integra con le reti sociali. Le informazioni che contiene peraltro sono in tempo pressoché reale: poche ore fa infatti sull'isola di Haiti c'è stata una forte scossa di terremoto e già adesso la mappa indica l'epicentro del sisma con le informazioni essenziali. Anche Google Earth in fondo è un medium, qualcosa di simile a una narrazione alla quale ciascuno di noi può contribuire.

Prof, ma che fine ha fatto?

2009-12-31T12:05:00.013+01:00

Vi spiego subito... Avrete sentito parlare, durante le scorse settimane, del vertice sul clima di Copenaghen. Ebbene, anche nei miei ritmi di lavoro quell'evento ha inciso moltissimo. Agli impegni ordinari (che pure non sono pochi!) si sono aggiunti quelli collegati a quanto stava accadendo nella capitale danese. Alla fine il summit si è concluso con un nulla di fatto: i rappresentanti dei governi non hanno trovato un accordo sulla quantità di C02 da ridurre su scala mondiale (se volete approfondire leggete qui). Ma anche io, un po' come tutte le persone che si occupano di questi temi, sono stato travolto dal surplus di lavoro... Adesso provo a riprendere un po' di ragionamenti lasciati in sospeso, compresi quelli che condividiamo su questo blog, in vista del prossimo corso. A proposito: il 14 e il 28 gennaio, dalle 15 alle 18, terrò due lezioni per gli studenti del tirocinio sulla scrittura giornalistica fra vecchi e nuovi media. Con uno sguardo in particolare verso le dinamiche del social network... Ci sarà qualche studente degli anni passati? Ah, dimenticavo... Tanti auguri per il nuovo anno :-)

Comunicare l'ecologia con delicatezza

2009-11-08T13:26:00.008+01:00

M'interrogo spesso su come proporre in maniera gradevole e convincente gli stili di vita più utili all'ambiente. Questo video, che ho trovato sul blog www.bitterjug.com, mi sembra un ottimo esempio perché spiega con chiarezza quali scelte virtuose si possono compiere per ridurre la propria impronta ecologica. Comunica dunque un messaggio positivo utilizzando un linguaggio delicato (niente
allarmismo) e facilmente decodificabile.

Il blog viene realizzato da Mark Skipper, un comunicatore inglese che si occupa di ecologia e stili di vita. Il video invece, sulla base di quanto si legge sull'ultimo frame, è stato prodotto da Laura Woodvard e Lawrence Folvig.

A Roma la prima "Pizza twit". Io c'ero!

2009-11-03T14:27:00.010+01:00

Gli studenti che seguono questo blog sanno che sono un aficionado di Twitter, il social network del microblogging (il mio profilo è su www.twitter.com/marcofra. Qualche sera fa alcuni utenti hanno organizzato una "pizza twit" a Roma, tanto per conoscersi dopo tante chiacchiere on line. Beh, su questo blog, realizzato da @francescoonair, uno dei twitters milanesi più attivi, c'è un piccolo resoconto.

Qui invece la pagina attraverso cui sono stati gestiti gli inviti da @fraska con tutti i profili dei partecipanti. Il logo che trovate qui accanto infine è stato creato da @linux29. Divertentissimo, vi assicuro!

Esami all'orizzonte

2009-11-01T09:26:00.003+01:00

Abbiamo fissato una sessione straordinaria per gli esami di scrittura giornalistica. Ci vediamo l'1 dicembre, ore 11.00, in aula 7. Attenzione, però: occorre prenotarsi attraverso i servizi on line della Facoltà. Sono a vostra disposizione per domande, ripassi, esercitazioni a distanza... Buono studio!

Pensando al nuovo corso

2009-10-13T22:55:00.002+02:00

Quest’anno mi è stato assegnato il secondo semestre, significa che terrò il corso di scrittura giornalistica fra marzo e giugno. Meglio, no? Posso farmi venire qualche nuova idea, centrata in particolare sul giornalismo ambientale, anche perché cambia rispetto agli anni passati la composizione della classe: avrò anche studenti della specialistica.

A gennaio inoltre terrò due lezioni agli studenti del tirocinio che voglio dedicare al social network, vale a dire a quella dimensione collaborativa della rete che consente di gestire contatti, scambiarsi opinioni e contenuti, proiettare nel web il simulacro della propria identità. Beh, se intanto volete dare un’occhiata a questi due link (http://friendfeed.com/marcofratoddi e http://twitter.com/Marcofra) trovate le mie due reti sociali preferite ma ce ne sono molte altre (come Facebook, sul quale certamente molti di voi possiedono un profilo... e anche io, per quanto solo da osservatore).

Vedremo di ragionare insieme sulle caratteristiche della scrittura in questi ambiti e sulle dinamiche che si generano. A proposito poi di esami: oggi mi è giunta voce di una sessione speciale a dicembre… qualcuno è interessato? Ci sentiamo!

Un altro video di Barely political

2009-09-21T22:13:00.003+02:00

Giocare con le notizie e trasformarle in un video musicale. Niente male, vero? Tutto attraverso un processore, Autotune, che digitalizza qualsiasi suono e consente di trasformarlo in una melodia. Così il discorso di un deputato può diventare un brano musicale (e una voce stonata, magari, può essere corretta...).

Terzo appello, ecco i risultati

2009-09-20T20:05:00.008+02:00

Bene bene bene… Ecco i risultati della prova dello scorso 11 settembre, l'ultima per il corso di quest'anno. Uno di voi l'ha superata di slancio, per gli altri due c’è bisogno di approfondire la parte teorica. In particolare con Marco vorrei capire meglio l’analisi del programma narrativo (la sua lettura strutturale non mi ha convinto gran che…), con Rossella invece approfondiremo la parte teorica (occhio, eh! Ci sono molti punti da mettere a posto).

0014690 COLLOQUIO

0018159 IDONEO

0027031 COLLOQUIO

Le prove scritte mi sono sembrate abbastanza buone, in particolare Noemi ha fatto tesoro delle esercitazioni a distanza: il suo elaborato (se non fosse per una svista grammaticale di cui parleremo!) sarebbe pubblicabile. Rimane però anche per lei il problema della chiusa: come molti altri studenti di cui ho corretto nei mesi scorsi gli elaborati Noemi (ma anche Rossella) inserisce alla fine dell’articolo un giudizio “morale” sulla storia che ha raccontato e questo non mi sembra utile al
lettore. Meglio fornire le informazioni e poi lasciare libero chi legge di formarsi un’opinione, non credete?

Nel complesso comunque ho visto che gestite abbastanza bene l’alternanza mimesi/diegesi che rappresenta il primo passo per sperimentarsi nel giornalismo di cronaca. Nel tempo ci si può evolvere verso uno stile che prescinde da questa dinamica, scrivendo per esempio dei reportage in forma completamente diegetica oppure delle interviste centrate per intero sulla mimesi… Ma intanto mi sembra utile formare gli aspiranti giornalisti su questa abilità di base: riferire un fatto alternando il discorso del narratore con la battuta del protagonista.

Beh, magari durante i colloqui (e per 0018159 durante la verbalizzazione) potremo analizzare in maniera più puntuale i vostri articoli: l’appuntamento è per l’1 ottobre alle ore 11 (aula da definire). A presto!

Ps. Sapete qual è per molti di voi la difficoltà maggiore di questo esame? Utilizzare il computer. E' un fenomeno su cui riflettere, gran parte dei giovani che si presentano al mio corso non sanno creare un file, salvarlo, contare le battute di un testo... Niente di male, per carità. Ma è un dato da tener presente, il computer mi sembra ancora un oggetto misterioso per gli studenti della nostra facoltà.

Scusate il ritardo

2009-09-17T22:47:00.002+02:00

Per gli studenti che aspettano i risultati della prova di venerdì: purtroppo in questi giorni stiamo chiudendo in redazione il numero della nostra rivista, mi spiace ma sono schiacciato dal lavoro... Posso chiedervi ancora un pochino di pazienza? Ci lavoro nel week end e pubblicherò subito dopo i risultati. Grazie!

Quest'anno secondo semestre

2009-09-14T21:40:00.002+02:00

Oggi ho parlato con la dottoressa Foglia, la vostra tutor che non sentivo da luglio. Mi ha spiegato che per il 2009/2010 il mio corso è previsto nel secondo semestre, vale a dire fra marzo e giugno. Meglio così, ho modo di preparare qualche novità. E a gennaio le lezioni del tirocinio che centrerò, come al solito, sui nuovi media.

Correzione in corso

2009-09-14T21:37:00.002+02:00

Bene bene... da un primo sguardo le prove della scorsa settimana sono quantomeno sufficienti. Certo, qualche colloquio di approfondimento ci sarà ma gli elaborati contengono quantomeno gli elementi di base che qualificano la scrittura giornalistica. Ci sentiamo nei prossimi giorni!

Occhio alla data

2009-09-05T22:45:00.002+02:00

Venerdì 11 abbiamo diversi impegni, vediamo di riassumere:

1) alle 11 inizia la prova d'esame in aula informatica;
2) alle 15.15 verbalizzeremo la prova del luglio scorso (aula da definire). A seguire ci saranno i colloqui di approfondimento.

Tutto chiaro, no?

Esami in vista

2009-09-01T22:27:00.003+02:00

Bentornati a bordo! Già qualcuno mi ha scritto in previsione della prova scritta di venerdì 11, se occorre sono a vostra disposizione... La Luna consiglia: un ripassino di semiotica narrativa non fa mai male, magari con esercitazione annessa. Ci sentiamo!

Ci vediamo al risveglio!

2009-08-08T14:53:00.003+02:00

Sapete come sono fatti i blog, vanno in letargo d'estate, al contrario degli orsi... E così anche il nostro blog sulla scrittura giornalistica ha pensato bene di farsi qualche settimana di sonno. Riaprirà gli occhi a settembre, quando ricominceremo a pensare agli esami e al corso del prossimo anno. Buone vacanze!

Hip hop a pedali

2009-07-22T23:21:00.001+02:00

Sempre da Youtube un video ambientalista che arriva dall'Australia.

Prove tecniche a Festambiente

2009-07-15T17:07:00.002+02:00

Et voila... Ieri ho portato computer e telecamera agli amici di Festambiente, a Grosseto, e abbiamo creato su Livestream (ex Mogulus) il canale video. Con Andrea e Marco ci siamo divertiti ad esplorare il servizio e abbiamo ragionato un pochino sui contenuti... Seguiteli, anche su www.festambiente.it, dal 7 al 16 agosto: ci saranno i dibattiti della manifestazione in diretta.

Videoclip da non perdere

2009-07-13T22:14:00.002+02:00

Finestra sull'incendio

2009-07-12T18:41:00.007+02:00

Oggi a Roma è scoppiato un grosso incendio a qualche chilometro dalla mia abitazione. Dalla finestra (abitiamo al nono piano) la colonna di fumo si vedeva benissimo. Per capire che cosa stava accadendo ho chiamato una mia amica, Luisa Miglionico, che fa la giornalista free lance e che abita da quelle parti. E indovinate che cosa mi ha risposto? Che stava proprio andando a vedere da dove provenisse quella colonna nera. Avevo già cominciato a dare la notizia su Twitter, per quello che potevo capire dal mio luogo d'osservazione, ma a quel punto ci siamo organizzati e abbiamo raccontato, lei sul posto e io al computer, l'evento in diretta. Lo trovate a questo link: twitter.com/Marcofra, scorrendo indietro nei post si ricostruisce l'intera dinamica.

La nostra cronaca è stata seguita da diversi utenti ed è stata anche rilanciata da Kataweb di Repubblica. Insomma, un'esperienza di citizen journalism con i nuovi media. Penso che siamo stati fra i primi a fornire alcuni particolari sull'accaduto, come le esplosioni delle bombole di Gpl o il ferimento di un vigile del fuoco. E Luisa ha messo il link anche nella sua pagina su Facebook... A presto!

Il responso

2009-07-12T13:19:00.009+02:00

Dunque, un paio di voi ottengono l'idoneità al primo turno... Gli altri tre dovranno invece affrontare una prova supplementare che sarà, a seconda dei casi, sulla parte teorica o su quella di scrittura. Ci vediamo in ogni caso l'11 settembre (ehm) alle ore 15.15 (la dottoressa Foglia ci farà sapere in quale aula) per verbalizzare e/o approfondire alcuni aspetti della vostra preparazione. Se volete sapere su che cosa ciascuno di voi dovrà lavorare scrivetemi qui, ok? Alle 11 della stessa giornata invece ci sarà l'ultimo appello per il corso di quest'anno. E se dovessimo risentirci... buone vacanze!

0018997 IDONEO
0018556 COLLOQUIO
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0024865 IDONEO
0027087 COLLOQUIO

Prof, arrivano i risultati?

2009-07-11T00:41:00.002+02:00

Arrivano, arrivano... Ancora un pochino di pazienza.

Fratwitter

2009-07-03T12:48:00.000+02:00

Se qualcuno passa da queste parti magari può essere interessato ai miei micropost su Twitter... La mia pagina è qui: http://twitter.com/Marcofra

Come va la preparazione dell'esame?

2009-06-30T23:31:00.003+02:00

Mancano tre giorni alla seconda sessione d'esame, qualcuno mi ha scritto preannunciandomi che si presenterà da non frequentante. Le modalità saranno le stesse del 6 aprile: avremo un test sulla parte teorica a una prova di scrittura. Se qualcuno avesse dei dubbi su come si svolge la prova guardi questo post. Ci vediamo venerdì 3 alle ore 11 in aula informatica. E se avete dubbi, domande, pensieri... sapete come trovarmi!

L'uccellino giornalista

2009-05-28T22:26:00.004+02:00

Beh, come va? C'è qualcuno che passa da queste parti? Sto attraversando un periodo più sovraccarico del solito e così non riesco a tenere aggiornato il blog... Però siccome tempo fa avevo parlato di Twitter, che è una mia passione, vi propongo questa notizia che ho appena preso da Corriere.it:

Giornalismo: interviste con Twitter, pubblicato in Usa il primo articolo
28 Maggio 2009 21:21 ESTERI

WASHINGTON - Per la prima volta viene pubblicato un pezzo con materiale interamente raccolto attraverso Twitter. L'articolo intitolato 'L'economia degli Usa si sta allontanando dal capitalismo?' e' apparso oggi su Usa Today e riporta le opinioni di 21 amministratori delegati di grandi imprese. ''Siamo i primi a tentare un esperimento simile'', scrive il quotidiano. Il giornalista per intervistare i suoi interlocutori non ha usato nessuno dei mezzi tradizionali, ma ha semplicemente inviato e ricevuto messaggi brevi di 140 caratteri al massimo ('twittato') attraverso il social network Twitter.

Interessante, no? In pratica attraverso Twitter, che consente di pubblicare dei micro-post sul web, come fossero degli sms, c'è chi ha realizzato qualcosa di simile ad un dialogo prototipico, quello che si utilizza quando si parla a tu per tu con una persona nella socialità fisica... Così i nuovi media modificano la professione giornalistica, non solo perché aprono nuovi spazi ma perché consentono nuove modalità di lavoro. Ci sentiamo!

Colloqui e verbalizzazione

2009-05-03T10:00:00.004+02:00

Abbiamo fissato a venerdì 15 maggio la data per i colloqui e la verbalizzazione. Ecco gli orari:

ore 11.00: colloqui di approfondimento della prova finale

ore 15.00: verbalizzazione

La dottoressa Foglia ci farà sapere nei prossimi giorni in quale aula potremo vederci. A presto!

Finalmente, i risultati...

2009-04-19T21:42:00.009+02:00

Dunque dunque... immagino che prima di leggere queste righe ciascuno di voi sia andato a cercare il proprio numero di matricola qui sotto per verificare il risultato. Beh, com'è andata? Se figurate tra gli "idonei" potrete verbalizzare la prova (a proposito, nei prossimi giorni dovremo fissare la data). Se invece siete fra i "non idonei" dovrete purtroppo ripeterla ma sarebbe utile vedersi per capire quali sono gli aspetti più critici della vostra preparazione: possiamo metterci d'accordo (scrivete qui) e fissare un appuntamento. Se, infine, accanto al vostro numero di matricola c'è scritto "colloquio" significa che per ottenere l'idoneità dovrete sostenere una prova orale aggiuntiva, utile ad approfondire la vostra preparazione sulla parte teorica e ad esaminare meglio il vostro elaborato. Chiaro, no?

Dalla maggioranza dei vostri articoli emerge ormai la capacità di alternare discorso diretto e indiretto, avete realizzato dei buoni attacchi e concatenato in maniera sensata la storia. Vedo invece una certa... ingenuità generalizzata nel gestire la chiusura del pezzo. Evidentemente avremmo dovuto lavorarci meglio durante il corso, ne prendo atto per migliorare il percorso formativo che propongo. Voglio però sottolineare ancora una volta qual è la strategia certamente sbagliata: tirare le conclusioni della storia al posto del lettore, esplicitarne il messaggio o, peggio, la morale... A volte, come vi dicevo, l'articolo si può chiudere sul periodo che avete appena composto (l'ultima battuta in discorso diretto della vostra fonte, per esempio...), mentre vi ostinate a cercare una frase più o meno sentenziosa per chiudere... Capito?

Sarà interessante comunque dare un'occhiata ai vostri elaborati, vedere quali limiti emergono e quali soluzioni invece mi sono sembrate apprezzabili: diversi elaborati sarebbero già pubblicabili e ci sono delle buone idee anche nei titoli ma c'è sempre da imparare, anche durante la verbalizzazione... Ci sentiamo, ok?

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0010947 COLLOQUIO

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Ci siamo quasi

2009-04-13T15:30:00.007+02:00

Ho letto quasi tutti gli elaborati, compresa la parte teorica. Se tutto va bene in serata (o domattina presto) dovrei aver finito. Vi ricordo come sto procedendo: valgono innanzitutto le prove di scrittura, se queste non sono sufficienti entra in gioco la parte del teorica del corso. E a qualcuno (come abbiamo fatto per la prova intermedia) potrei chiedere di approfondire durante un colloquio orale alcuni argomenti per ottenere l'idoneità. Tenete d'occhio il blog!

Meno sei...

2009-04-03T03:20:00.005+02:00

Forse a qualcuno è sfuggito nel blog questo post che ricostruisce i punti principali del corso (cliccate qui) e che conduce verso altri approfondimenti: dategli un'occhiata, a sei giorni dall'esame fa sempre bene... State leggendo i giornali in questi giorni? Cercate di analizzare, un po' come abbiamo fatto in aula, la struttura profonda della narrazione (qual è il soggetto, verso quale oggetto di valore compete ecc.) e le soluzioni formali che si utilizzano. La luna consiglia: qualche esercitazione sugli attacchi.

The big jump

2009-03-29T08:04:00.008+02:00

Vi state preparando per il big jump, la prova di fine corso? Vi state concentrando verso il vostro obiettivo? Molti mi chiedono via e-mail (e qualcuno anche con "parla con il prof") come si svolgerà il nostro... salto conclusivo. Ecco le informazioni di base:

1) Per i frequentanti (che hanno seguito le lezioni e partecipato alle esercitazioni): test di analisi semionarrativa, scrittura e titolazione; tre quesiti sulla parte teorica (il quesito dal volume di Papuzzi potrà riguardare soltanto i capitoli 1, 2, 3 e 7).

2) Per i non frequentanti: test di analisi semionarrativa, scrittura e titolazione; tre quesiti sulla parte teorica (fra dispense del corso reperibili su questo blog e libri di testo. Il quesito dal volume di Papuzzi potrà riguardare l’intero volume). L'elenco dei libri di testo si reperisce cliccando qui.

3) Per chi sostiene una prova da 2 crediti: test di analisi semionarrativa, scrittura e titolazione; 1 quesito sulla parte teorica (fra dispense del corso reperibili su questo blog e volume di Papuzzi, solo capitolo 1)

La prova si svolgerà il 9 aprile in aula informatica in due turni (sulla base delle prenotazioni): 0re 9-12 e 12.15-15-15. Il test di scrittura e titolazione si dovrà realizzare al computer, stampando l'elaborato a fine prova. L'analisi semionarrativa del testo e i quesiti sulla parte teorica andranno invece scritti a mano sul foglio protocollo che vi consegnerò al momento.

Buono studio e se serve... sapete come trovarmi!

Mi mancano...

2009-03-28T09:56:00.003+01:00

Vi ho inviato gli elaborati dell'ultima esercitazione, con delle indicazioni spero utili a migliorarvi ulteriormente, ma mi mancano le e-mail di Antonella, Gian Mariano, Veronica e Federica L. Se passate da queste parti inviatemele, ok? Ci sentiamo e buono studio!

Il settimo elaborato

2009-03-26T22:49:00.002+01:00

Ciao a tutte/i... scusate se ci sto mettendo un po' più del solito ma ho attraversato un paio di settimane piuttosto complicate. I vostri elaborati sono in correzione, conto di mandarveli via e-mail nelle prossime ore. Cercherò poi durante il week-end di fare il punto sulle ultime lezioni del corso soprattutto a beneficio dei non frequentanti. Come va la preparazione per la prova di giovedì prossimo? Vi do un consiglio: leggete quanti più articoli potete cercando di analizzarli dal punto di vista strutturale, recuperando l'approccio della semiotica narrativa, e prestando particolare attezione a come le narrazioni vengono sintetizzate nei titoli. Qualcosa mi dice che nella prova finale vi si chiderà qualcosa del genere... Ci sentiamo!

Ma che brave!

2009-03-05T08:43:00.007+01:00

Devo ancora leggere i vostri elaborati di ieri sulla prossima elezione del rettore ma voglio sottolineare un aspetto positivo: siete state brave (e bravi, utilizzo il femminile perché in aula la maggioranza sono ragazze) nel gestire i tempi dell'esercitazione. Non è scontato ragionare sul senso di un intervista, cercare le fonti sul campo, realizzare i "dialoghi prototipici" e mettersi al computer per scrivere il testo in due ore e mezza.

La reattività è una delle caratteristiche del cronista, spero che questo esercizio vi abbia messo in condizione di comprendere le condizioni di lavoro oggettive: recarsi sul posto in cui è accaduto un fatto, raccogliere testimonianze, oppure più semplicemente partecipare a una conferenza stampa e poi scrivere l'articolo immediatamente dopo, in un'ora... E' una capacità che si acquisisce con il tempo ma anche su questo mi sembra che il gruppo sia sulla buona strada. Nella foto (purtroppo un po' sfocata): Antonella e Marina mentre intervistano il signor Luigi, nella portineria della Facoltà.

Ma come ho potuto?

2009-03-02T22:30:00.005+01:00

Vabbè... ho ritrovato in un blog un episodio che mi è realmente accaduto qualche anno fa (credo intorno al Duemila) e che ancora oggi, quando ci penso, mi fa venire i brividi dalla vergona. Tanto per farci quattro risate dopo il rigore (inesistente) di ieri sera cliccate qui... Avete capito che pasticcione di prof avete? Ci vediamo domani, parleremo di come si realizza un'intervista (e non solo)!

Libri di testo

2009-03-01T08:17:00.008+01:00

Diamo un'occhiata, soprattutto per i non frequentanti, ai libri di testo:

Papuzzi, "Professione giornalista", Donzelli, 2003. I frequentanti dovranno studiare soltanto i capitoli 1, 2, 3 e 7.

Un volume a scelta fra:

a) M. Pratellesi, "New journalism. Teorie e tecniche del giornalismo multimediale", (Milano 2008)

b) P. Di Salvo, “Il giornalismo televisivo”, (Carocci, 2004)

Per chi dovrà sostenere un esame da meno di 6 crediti concorderemo un programma ad hoc. Tutti gli studenti, in particolare i non frequentanti, hanno infine a disposizione questo blog con le dispense che riassumono gli argomenti essenziali delle lezioni.

Atterrati!

2009-03-01T00:02:00.008+01:00

La prima parte del viaggio si è conclusa: potete scendere a terra e leggere qui sotto i risultati della prova intermedia. Ho pensato di dividerli in quattro gruppi: ottimo (fra il 29 e il 30), buono (fra il 25 e il 28), sufficiente (sotto il 25) e da rivedere. Accanto ai nomi (non metto i cognomi per ragioni di privacy…), a prescindere dalla fascia di appartenenza, trovate in qualche caso un asterisco: significa che sarebbe bene parlare del compito a quattr’occhi per confrontarci su alcuni passaggi poco chiari o che non condivido. Possiamo vederci durante l’orario di ricevimento, dopo la lezione di martedì, oppure dopo quella del mercoledì mattina, ok? Ecco dunque i risultati della vostra prova intermedia (i nomi sono in ordine sparso):

OTTIMO

Mariangela
Veronica
Valeria
Giorgia
Dolores
Chiara
Katia D. M.
Gian Mariano
Federica L. *
Alice
Katia C.

BUONO

Sara
Eleonora
Francesca F.
Antonella
Tina
Alessia D. R.
Gessica
Alessia D. L.
Martina
Ornella
Tania
Federica C. *
Laura
Francesca L.
Agnese *
Dionisia *

SUFFICIENTE

Martina
Annalaura
Simona *
Pietro *
Francesco C. *.
Francesco D’A. *

DA RIVEDERE
Laura B.*
Clara *

Commento generale
Se mettiamo insieme le esercitazioni di scrittura e questa verifica sulla parte teorica direi che possiamo ritenerci più che soddisfatti: il 75% di voi ha raggiunto livelli molto buoni. Gli altri sono comunque sulla buona strada. Ho notato una certa divergenza nell’identificazione dell’attacco: quello di cui vi portavo l’esempio nel test era un attacco di tipo “riassuntivo”, riassumeva cioè la notizia. Alcuni però l’hanno indicato come “contenutistico”: non è del tutto sbagliato, si tratta di sfumature. La differenza sta nel fatto che l’attacco contenutistico ha un assetto più essenziale, porta in evidenza il contenuto profondo della notizia (per esempio che esito ha avuto la battaglia di cui si parlava, se ci sono state delle vittime… ed eventualmente quante). Un altro punto di diffrazione riguarda la domanda sull’estetica delle pagine di giornale. Vi propongo quest’ordine (dall’estetica dell’armonia a quella della frattura): Foglio, Messaggero, Guardian, Repubblica, Manifesto, Liberation. La vostra collega Alice, che ha letto il volume a scelta “Remediation”, noterà che questa progressione risponde peraltro a quella che va dalla logica dell’ipermediazione e quella dell’immediatezza (a proposito: qualcun altro vuole il libro? E per Francesco: ha finito di leggere quello su Baumann?).

Noticina finale
Chiarisco, come ogni anno, un punto: l’idoneità si ottiene durante la prova finale, dunque dovete ancora tutti dimostrare di meritarla alla luce dei temi che non sono stati trattati nel test intermedio e di quelli che affronteremo durante le prossime lezioni. La prova finale conterrà inoltre una parte di scrittura che in questa prima verifica non abbiamo inserito. Altra informazione…i compiti erano 35 e non 34 come avevo contato in aula… ma l’atterraggio è riuscito bene lo stesso. Siamo a due terzi del percorso, ci mancano ormai poche ore di lezione che utilizzeremo per affrontare le strategie di titolazione e per gettare uno sguardo nella scrittura ipertestuale e collaborativa. Ci vediamo martedì per riprendere il volo!

Preparatevi per l'atterraggio...

2009-02-28T22:56:00.003+01:00

Ho finito di leggere i vostri elaborati (anf!). Molto interessanti, devo dire che sono molto soddisfatto visto che per due terzi si collocano fra buono e ottimo (quest'ultimo è peraltro un bel gruppetto). Il nostro aeroplanino si avvicina alla pista, mi riguardo i compiti con più problemi e pubblico i risultati: a qualcuno chiederò di venire al ricevimento per parlare di alcune risposte che non mi hanno convinto, ok? A prestissimo!

Omaggio a Nico

2009-02-22T18:26:00.004+01:00

Ragazzi, se n'andata una persona di cui avevo molta stima. E' Nico Garrone, un critico teatrale di Repubblica (e non solo) che aveva molta attenzione verso gli artisti emergenti. Mi piacerebbe se leggeste il ricordo che ne ha scritto un suo collega, Rodolfo Di Giammarco. Basta cliccare qui...

Allacciate le cinture!

2009-02-19T10:51:00.005+01:00

Vedete questa cifra dipinta sull'asfalto? L'ho catturata con Google Maps e compare sotto gli occhi dei piloti che si dirigono verso l’aeroporto dell’Urbe, a Roma. Rappresenta (come mi spiega il mio amico Massimo che sta imparando a guidare gli ultraleggeri) l’orientamento della pista d’atterraggio rispetto al nord. Ma 34 sono anche i compiti della prova intermedia che sto correggendo in queste ore. Tenetevi forte, è iniziata la manovra d’atterraggio verso la prima tappa del nostro volo…

Se ne parlava stamattina...

2009-02-18T16:06:00.008+01:00

Computer che somigliano sempre di più a telefoni cellulari, smartphone che svolgono in tutto e per tutto la funzione dei personal media... Stamattina (dopo la prova intermedia del corso di scrittura giornalistica) ho tenuto una lezione con gli studenti di terzo anno che seguono il tirocino. Fra gli argomenti che abbiamo toccato, in queste tre ore di discussione intorno ai media della tarda modernità, c'è stata proprio l'ibridazione dei device e la convergenza tra le diverse piattaforme. Trovo sul Corriere.it un articolo dal World mobile congress di Barcellona che racconta proprio questo fenomeno presentando alcuni oggetti d'uso di ultima generazione che vanno in questa direzione. Vi invito a leggerlo, apre spunti di riflessione e squarci nel futuro prossimo utili anche per capire come cambia la funzione del comunicatore (giornalista compreso) nella tarda modernità.

Fra gli argomenti affrontati stamattina anche il "salto di medium" nella conversazione interpersonale, concetto a me molto caro visto che il prossimo 12 marzo si presenta a Roma (Bibli, via dei Fienaroli 28, 0re 18.00) un volume edito da Franco Angeli ("L'arte dello spettatore") con un mio saggio proprio su questo tema. Vabbè, non lo faccio più, scusate la pubblicità... ;-)

Verso la prova intermedia

2009-02-15T11:37:00.004+01:00

Mercoledì mattina abbiamo la prova intermedia che consentirà, a me e a voi, di capire a che punto siamo nel nostro percorso verso l’idoneità (che sarebbe il vostro oggetto di valore…). Sarà centrato prevalentemente sulla parte teorica, visto che alla scrittura abbiamo già dedicato diverse esercitazioni. Con una sorpresa che rivelerò al momento…

Ma quali sono gli argomenti su cui ci siamo soffermati fin qui? Ecco una breve lista utile a rintracciare le dispense nel blog (basta cliccarci sopra):

Definizione di giornale e organizzazione plastica della pagina

I valori notizia (e definizione di notizia)

Tipologie di attacco

Routine di lavoro all’interno della redazione

Semiotica narrativa

Prima della scrittura: la civiltà della comunicazione orale: post n. 1 e post n. 2
Per ora date un’occhiata a questi due post, poi reinserirò una tabella in word sul passaggio fra le diverse civiltà mediali che purtroppo è sparito dal sistema. Tenete comunque presente che nella prova intermedia ci riferiremo, eventualmente, solo alle caratteristiche della civiltà orale.

Buon ripasso!

Prove d'orchestra

2009-02-15T09:02:00.026+01:00

Ho corretto anche la vostra quarta esercitazione e mi sembra che stiamo procedendo nella direzione giusta: avete trovato quasi sempre degli attacchi efficaci, che contengono le informazioni essenziali della notizia presentandola in maniera corretta e interessante. Nella parte referenziale poi si alternano, più o meno fluidamente, il discorso indiretto con le dichiarazioni delle fonti. Vi porto gli elaborati martedì, sarebbe bene che quelli con più correzioni possiamo discuterle insieme, magari durante l'orario di ricevimento. Voglio però dare un'annotazione utile per tutti: abbiamo visto che è possibile strutturare l'attacco con uno stralcio di discorso diretto, inserendo un punto fermo dopo la dichiarazione ed esplicitando, a seguire, la fonte. Faccio un esempio tratto dall'ultima esercitazione di Chiara:

“Sì, ci ha lasciati”. Queste le prime parole di Beppino Englaro all’annuncio della morte di Eluana avvenuta alle 20.10 di ieri presso la casa di riposo “La Quiete” di Udine. La notizia è stata comunicata all’uomo, padre della donna che da 17 anni era in stato vegetativo a seguito di un incidente stradale avvenuto nel 1992, dall’anestesista Amato De Monte...

E' una formula efficace che molti di voi hanno, giustamente, utilizzato. Attenzione però a non utilizzare questa struttura all'interno dell'articolo, nella parte referenziale, dove invece occorre invece uno stile più narrativo. Altro esempio, per capirci, estratto dalla parte centrale di un'esercitazione stavolta senza firma:

“Sì, ci ha lasciati. Ma non voglio dire niente, voglio soltanto stare solo” è stato il primo commento del padre, Beppino Englaro, che da anni stava lottando per sospendere le cure che tenevano in vita sua figlia.

Vedete? Dopo la dichiarazione non c'è il punto fermo, che serve per alzare il ritmo nell'attacco come un colpo di timpano o di grancassa durante l'esecuzione di un brano musicale. All'interno dell'articolo invece, dopo la battuta fra virgolette, il periodo prosegue esplicitando, senza interruzione, la fonte... come se suonassero dei violini. Chiaro, no? L'attacco ha una morfologia propria, con un ritmo elevato e delle soluzioni specifiche che abbiamo visto nelle precedenti lezioni. Nella parte seguente dell'articolo la scrittura giornalistica diventa simile a quella del romanzo: il ritmo riacquista una maggiore naturalezza, il periodo si struttura attraverso delle subordinate, la narrazione si dipana attraverso l'alternaza fra mimesi e diegesi.

In fondo anche il testo scritto, oltre a quello sincretico rappresentato dalla pagina del giornale, ha una sua organizzazione plastica che deriva proprio da come gestiamo il ritmo del periodo e le relazioni fra i diversi blocchi che lo compongono.

Siete in prima pagina!

2009-02-01T20:28:00.020+01:00

Beh, è la prima volta che pubblico l'immagine di una mia aula sul blog ma ho visto che la cosa vi faceva piacere e così mi sono convinto... In questo momento stavate componendo alcuni attacchi di articolo durante la nostra prima esercitazione in aula informatica. Si vede anche il proiettore acceso attraverso il quale vi avevo mostrato alcuni siti web d'informazione basati sui contenuti generati dagli utenti (user generated content). Abbiamo dato un'occhiata a Current Tv, la tv fondata da Al Gore negli Stati Uniti di cui esiste dal maggio scorso anche un canale italiano (guarda questo post) e a Wikinotizie: un giornale on line basato sulla stessa formula della Wikipedia, perciò ogni utente può pubblicare un proprio articolo e gli altri possono correggerlo. Una buona opportunità per formarsi sul campo, non credete? Aggiungo un'altra opportunità: Diregiovani, una versione collaborativa dell'agenzia d'informazione Dire che punta a costruire un community di giovani reporter multimediali nella quale anche voi potete entrare. Una lista delle testate internazionali on line che si basano su questa formula viene fornita dalla Wikipedia a questo link.

Il giornalismo collaborativo (o partecipativo, che dir si voglia...) del resto è una tendenza sempre più marcata anche nei media tradizionali. Persino il Tg1 ha sollecitato i propri telespettatori a inviare servizi giornalistici, nel tentativo di stare al passo con quanto accade sul web. E le grandi testate on line aprono spazi che invitano i lettori a diventare autori: Repubblica.it, per esempio, propone agli studenti delle scuole medie e superiori di diventare reporter. Anche i giornali di carta, in particolare la free-press, portano sempre più spesso in evidenza i lettori, le loro opionioni, i loro volti... Stiamo assistendo, insomma, ad un processo che punta a costruire relazioni sempre più interattive fra autori e lettori. Vediamo le tappe di questo percorso:

i "vecchi" giornali di carta hanno messo (e continuano a mettere) a disposizione dei lettori la rubrica delle lettere che permette a chi legge di affiancare, in qualche modo, i giornalisti.
i media elettrici (la radio e la tv) hanno consentito agli utenti di guadagnare altro spazio, principalmente attraverso il telefono che ha aperto una breccia importante nell'impianto frontale dei mass-media.
Con la nascita di internet si sono aperti ulteriori spazi d'interattività, come i sondaggi on line o i forum moderati da giornalisti che discutono, per esempio su www.corriere.it, con i propri lettori su diversi argomenti. Sui giornali on line proliferano inoltre i sondaggi che pure rappresentano un'ulteriore opportunità per chi legge di esprimere la propria opinione.
La vera rivoluzione però è arrivata con i blog, vale a dire i "diari on line" che si sono evoluti sempre più nella direzione del giornalismo indipendente. Chiunque può svolgere una funzione autoriale, anche nel campo dell'informazione, fornendo agli altri utenti la possibilità di commentare. Una dinamica che tende a sfumare la separazione fra autore e lettore, a mescolarne i ruoli, e che ricorda quanto accadeva sui manoscritti antichi dove il testo principale veniva spesso integrato da glosse a margine: ne consegue un testo complesso nel quale l'autore dell'opera convive con altri autori/commentatori autorevoli (copisti, studiosi, altri letterati...) che la integrano.
Infine (almeno per ora...) la dimensione del social network, quella in cui prende forma il giornalismo collaborativo: una rete sociale si proietta nel web attraverso contenuti di diverso genere, dalle autobiografie di Facebook alle aste di E-bay, fino alle immagini di Flickr o ai video dell'arcinoto Youtube... In questo nuovo contesto, che sfrutta al meglio le opportunità del web, nascono delle testate giornalistiche, o paragiornalistiche, collettive che possono essere moderate da una redazione centrale (come nel caso di Current tv) o assolutamente orizzontali (oltre a Wikinotizie vi segnalo, a titolo di esempio, anche www.fainotizia.it/ che è legato ad un partito politico ma mi risulta che lasci alla comunità degli utenti il compito di autoregolarsi).

A questo punto però vi lascio con una domanda che, se credete, possiamo riprendere a lezione: che fine fa la professione giornalistica? Le testate collaborative sono più o meno affidabili di quelle tradizionali? Esiste una collaborazione virtuosa, un nuovo patto che si può stringere fra giornalista e lettore alla luce delle nuove piattaforme interattive (utile per esempio a puntualizzare degli aspetti, a correggere errori...)? Comunque la pensiate è in questa dimensione liquida che è destinato a muoversi il giornalista della tarda modernità...

Primi attacchi

2009-02-01T11:52:00.003+01:00

Non è una notizia di guerra... Volevo solo dirvi che ho corretto i vostri attacchi, nel complesso ben fatti, anzi c'è qualcuno di voi che già dimostra di avere uno stile brillante. Martedì ve li porto a lezione, vedrete che gli errori (chiamiamolì così... anche se a me piace parlare di ipotesi diverse) riguardano soprattutto la mancanza di alcuni elementi utili a circostanziare la notizia: dove sono stati arrestati gli uomini di cui si parla? Quando? Abbiamo detto che l'attacco è concluso quando sono state espresse tutte e cinque le mitiche W del giornalismo... Ci sentiamo e se passate oggi da queste parti, buona domenica! :-)

Benvenuti a bordo!

2009-01-22T08:53:00.003+01:00

Finalmente martedì ho conosciuto i nuovi studenti del corso... Ed ho subito ricevuto un premio: un oggettino digitale che Francesco, uno dei ragazzi, mi ha messo al collo per registrare la lezione. Avete presente quegli atleti che vengono monitorati durante gli allenamenti? Mi sentivo un po’ così anche io… Beh, gli studenti non immaginano che anche per chi insegna è un momento importante quello in cui cominciano le lezioni, ci si ritrova davanti un gruppo tutto nuovo, con il quale costruire un percorso…

Spero che per loro l’inizio sia stato interessante, abbiamo parlato di argomenti forse diversi da quelli che si aspettavano: più di estetica che non di scrittura vera e propria, di semiotica e di teorie della fruizione. Devo dire che l’interlocuzione è stata vivace, Gianmariano si è esercitato nello “scrivere” il nostro primo testo (vale a dire un’edicola di giornali), poi si è discusso di prospetticità della narrazione e deontologia professionale… Inoltre ho posto, come da tradizione, la fatidica domanda d’inizio corso: quanti di voi vorrebbero fare il giornalista? Risultato: Nove su trentasette, vale a dire praticamente il 25%. Mi sembra un’ottima percentuale.

Veniamo agli argomenti trattati:

Definizione di "testo", "notizia" e "giornale", organizzazione plastica della pagina e logica dei formati, funzione del giornale moderno e tendenze della stampa.
Tipologie di attacco
Abbiamo anche visto come diverse testate titolavano la notizia dell’insediamento di Obama alla Casa Bianca.

Qui sopra trovate qualche link interno che porta ad alcuni riassunti dei concetti di cui abbia parlato: se qualcuno volesse condividere i propri appunti e integrare il riassunto di qualche argomento basta scrivere qui. Intanto, benvenuti a bordo!

Quest’anno si comincia presto…

2009-01-11T09:11:00.000+01:00

Ero abituato negli anni precedenti a tenere il corso fra aprile e giugno. Stavolta invece la facoltà mi ha assegnato il secondo quadrimestre, nel cuore dell’inverno e quindi… la prossima settimana, il 20 gennaio, si comincia. Questi gli orari delle lezioni: Martedì ore 16.00-18.00 e Mercoledì ore 9.00-12. 00. Il ricevimento si terrà al termine della lezione di martedì, fino alle 19.00 oppure, su richiesta, in altro orario da concordare (marco.fratoddi@tiscali.it). Ci vediamo fra una decina di giorni!

Apocalittici o integrati?

2009-01-04T09:13:00.016+01:00

Beh, il mio primo articolo dell'anno è uscito ieri sul quotidiano Europa. Siccome parlo di un libro che mette ottimismo, "Tentativi di ecocondotta" di Cristina Gabetti, ve lo propongo come regalo d'inizio 2009. Ma attenzione: nell'attacco faccio riferimento a un volume che mi ha segnato molto (e che è stato pubblicato, fra l'altro, proprio nel mio anno di nascita): "Apocalittici e integrati" di Umberto Eco (nella foto), un saggio dedicato al ruolo dei media nella costruzione della cultura di massa, certamente utile anche agli aspiranti giornalisti. Perché non ve l'andate a cercare in biblioteca? Intanto ecco qui il mio "Green" (è il nome della mia rubrica settimanale) di ieri...

Apocalittici o integrati? La dicotomia introdotta quarantacinque anni fa da Umberto Eco torna utile al cospetto di un libro che ci sembra quanto mai adatto per entrare da ambientalisti coerenti e consapevoli nel 2009. Attenzione però a non farsi ingannare dal titolo: Tentativi di eco-condotta, di Cristina Gabetti (Rizzoli, 2008), non è l’ennesimo manuale di ecologia applicata che pretende di indottrinare il lettore a colpi di consigli su cosa fare e cosa non fare. Piuttosto è un viaggio fra i più simpatici che ci sia capitato di leggere attraverso gli stili di vita, spesso poco virtuosi, che serpeggiano nella società contemporanea. Nove descrizioni di altrettante tipologie umane orientate, più meno consapevolmente, all’insostenibilità: dal Distratto che lascia il computer in stand-by notte e giorno alla Viziata che si fa travolgere dallo shopping compulsivo, dal Gasato che circola in Suv con il cellulare sull’orecchio al tipico impiegato Pessimista che continua ad inquinare tanto per il pianeta ormai non c’è speranza… Una carrellata di concittadini immaginari che verrebbe spontaneo, da bravi apocalittici, abbandonare al proprio destino sprecone e, direbbe Umberto Eco, omologato dalla cultura del consumismo. Invece, qui sta l’intelligenza e la gradevolezza di questo volume, la Gabetti preferisce prenderli per mano e provare a modificarne le abitudini. Piccoli passi, per carità. Ma assai significativi: una serie di tentativi che spiegano agli Ingordi come si entra in contatto con Slow Food, ai Rampanti che mettono in casa il parquet di legno tropicale la bellezza dell’architettura biocompatibile, a chi non stacca le mani dal volante che cos’è il car-sharing. E soprattutto ai Saputelli che fanno gli ecologisti solo a parole, bocciando gli impianti eolici ma accendendo senza pensarci due volte il condizionatore, le ragioni per cui oggi la coerenza fra saperi e comportamenti non è più un optional.
Ci piace questa maniera di procedere perché propone a ciascuno di migliorare la propria qualità della vita con il sorriso sulle labbra, senza chiamare in causa la catastrofe climatica e senza inseguire l’utopia che si possa cambiare il mondo dal basso. E le indicazioni concrete, fra le note a margine dei diversi capitoli e un promemoria di “atti pratici” da tenere sul frigorifero, non mancano: gettando le basi per una civiltà a basse emissioni che affascini anche chi ha smesso di ascoltare, non sempre a torto, le prediche degli ambientalisti.

Viva il 2009

2008-12-30T08:42:00.003+01:00

Domani finisce l’anno e voglio fare anche io gli auguri a tutti quelli che passano da queste parti per un 2009 pieno di soddisfazioni nello studio e non solo… Il prossimo corso stavolta comincia presto, mi è stato assegnato il secondo quadrimestre quindi con la nuova classe ci vedremo intorno al 20 gennaio (per orari esatti, aula, ricevimento ecc. consultate il blog nei prossimi giorni). Per chiudere il 2008 però voglio segnalarvi un articolo uscito su La Nuova Ecologia di dicembre, che trovate anche on line a questo link, sui criteri di notiziabilità. È un’intervista, realizzata da Maurita Cardone, con David Randall: un giornalista del Guardian, fra i principali quotidiani inglesi, nonché autore di un libro che consiglio spesso agli aspiranti giornalisti, “Un giornalista quasi perfetto”. Vedete un po’ che cosa racconta sui criteri che guidano chi fa il nostro mestiere nello scegliere le notizie su cui lavorare. Perché ottengono così tanto spazio le notizie cattive? E perché non fare uno sforzo di creatività e ricerca giornalistica per raccontare in maniera convincente i fatti positivi che pure accadono nel mondo?

Con questo invito vi saluto e vi do appuntamento a gennaio… Ciao!

Televisione fai da te

2008-12-01T00:40:00.004+01:00

Durante le scorse settimane mi sono "divertito" a montare una web tv dentro il nostro giornale on line, http://www.lanuovaecologia.it/. Ho utilizzato un servizio piuttosto noto, Mogulus, e ho aperto una finestra per lo streaming anche in home page. Ogni tanto, quando lo riterremo utile, trasmetteremo dei servizi in diretta, dalla nostra redazione o in esterna. Fino al 7 gennaio ci trovate invece una carrellata di video estrapolati da Youtube nella quale si racconta il 2008 di Legambiente.

Meraviglie tridimensionali

2008-11-16T20:17:00.008+01:00

Avete seguito la cronaca televisiva delle elezioni negli Usa che hanno portato alla vittoria di Barack Obama? Al di là del risultato, che ciascuno può valutare come crede, voglio segnalarvi un’importante innovazione sul piano mediale. Durante la notte dello scrutinio infatti la corrispondente da Chicago della Cnn, Jessica Yellin, si è materializzata nello studio sottoforma di ologramma. L’effetto è stato molto suggestivo: la giornalista si trovava a svariate centinaia di chilometri dal set ma agli occhi dei telespettatori sembrava che dialogasse con il conduttore del programma come se gli si trovasse di fronte, nel suo stesso ambiente, potesse toccarlo e interagire con lui. Volete vedere il video? Cliccate qui (Youtube)

E’ un altro passo verso l’immediatezza della conversazione mediata, vale a dire verso la simulazione del “dialogo prototipico” attraverso le interfacce digitali. Meraviglioso da vedere, entusiasmante rispetto alle prospettive che apre: ospiti in studio che si trovano in realtà dall’altra parte del pianeta, contesti di socialità fisica che si ibridano con le presenze virtuali. La nostra specie del resto, attraverso la concatenazione fra i diversi media che sono stati sviluppati durante i millenni, tende verso questo obiettivo: restituire con la miglior immediatezza possibile la narrazione dei fatti, “parlare” all’immaginario del destinatario fino al punto di generare uno scenario virtuale.

Attenzione: si trattava ovviamente di un effetto percepito solo dai telespettatori, nello studio della Cnn non si è manifestato alcun ologramma, il conduttore fissava un punto nel vuoto davanti a sé. Ma vi immaginate l’immediatezza che assumerà la narrazione giornalistica quando si potranno davvero ricostruire, attraverso la proiezione in 3D, i luoghi della realtà nelle case dei telespettatori? E come si modificherà la professione del giornalista televisivo quando tutto questo sarà praticabile? In che maniera sarà ancora utile il suo lavoro?

A prescindere dalla disponibilità di tecnologie tanto avanzate credo che questo rimanga comunque già oggi l’obiettivo del giornalista di cronaca: narrare il vero nella maniera più verosimile, offrire al lettore (se parliamo di carta stampata) l’esperienza dei fatti nella forma più immersiva che riesce a garantire. Generare, attraverso il testo sincretico della pagina, l’integrazione della mimesi nel testo giornalistico, la fluidità del ritmo una narrazione mediata che simuli il trasferimento del destinatario nella realtà fattuale.

Verità rinnovabile

2008-10-25T03:08:00.004+02:00

Purtroppo nelle ultime settimane non ho potuto aggiornare con frequenza il blog ma voglio mostrarvi ugualmente la copertina del numero di ottobre. Come vedete abbiamo lavorato sul tema delle fonti rinnovabili cercando di spiegare ai nostri lettori come si sta evolvendo questo settore. Ma in copertina (in questa miniatura si vede poco) abbiamo portato anche il volto di Luisa Minazzi: una signora che vive a Casale Monferrato, in Piemonte, che si è ammalata di mesiotelioma a causa dell'amianto e che combatte per i diritti delle persone che hanno lo stesso problema. La storia di una donna coraggiosa che stiamo cercando di far conoscere e sostenere attraverso la nostra rivista già dallo scorso anno. Se qualcuno vuole conoscerla meglio può scrivermi qui: gli farò avere il pdf del servizio.

Appello straordinario

2008-10-25T03:04:00.003+02:00

E' stata fissato un appello straordinario per il prossimo 2 dicembre, ore 15.00. Gli interessati possono prenotarsi presso la dottoressa Foglia (aula da definire). Con l'occasione verbalizzeremo anche gli esami di chi non è potuto venire la volta scorsa. A presto!

Verbalizzazione confermata

2008-09-24T08:47:00.001+02:00

Ci vediamo martedì 30 settembre alle 15.15 (se riesco anche qualche minuto prima ma dipende dal treno...) nella stanza 210.

Attenzione! Verbalizziamo il 30?

2008-09-22T18:12:00.003+02:00

Propongo per verbalizzare martedì 30 settembre alle ore 15.15. Avete altri esami, verbalizzazioni coincidenti ecc? Fatemi sapere...

Finito!

2008-09-21T22:09:00.006+02:00

Ecco qua... ho finito di leggere e rileggere i vosti elaborati, ho definito le valutazioni e trasmesso i risultati alla dottoressa Foglia che li diffonderà già domani. In larga parte sono andati bene, alcuni molto bene... Altri meno ma sono cose che capitano. A due di voi chiedo di sostenere un colloquio di approfondimento: contattatemi, se credete, per capire su quali punti vi chiedo un supplemento di preparazione. Per quanto riguarda la verbalizzazione (e i due colloqui): martedì 30 settembre alle 15.15 può andare bene? Risposte nei commenti o su marco.fratoddi@tiscali.it.

Ci siamo

2008-09-16T09:38:00.005+02:00

Ho praticamente finito la correzione, sto meditando su un paio di casi... e stasera spedirò i risultati alla dottoressa Foglia che provvederà a diffonderli.

Una curiosità: negli ultimi tre anni di corso non mi era mai capitato di avere così tanti studenti all'ultimo appello, tredici iscritti, che cosa è successo? In tutto, a conti fatti, hanno seguito il corso una quarantina di persone... Beh, segno che l'idea di fare i giornalisti, o almeno di avvicinarsi a questo mondo, affascina ancora le nuove generazioni. Ci sentiamo nei prossimi giorni!

Ingrid in prima pagina

2008-09-04T23:04:00.005+02:00

A Nuova Ecologia abbiamo dedicato la copertina del numero di settembre a Ingrid Betancourt, la leader ambientalista colombiana che nel luglio scorso è stata liberata dopo sei anni di prigionia nelle mani dei guerriglieri delle Farc. Abbiamo lavorato a questo numero durante il mese di luglio ed è stato un po' rischioso fare questa scelta: a settembre la notizia della sua liberazione poteva sembrare superata e il suo volto non essere più di attualità. Volevamo però "mandare alla storia", anche attraverso la nostra rivista, questo evento così importante e perciò abbiamo deciso di credere in questa copertina. Alla fine stiamo stati premiati perché proprio in questi giorni Ingrid è in visita in Italia e dunque ha riacquistato di notiziabilità.

Nel servizio, scritto dal climatologo Stefano Caserini, ripercorriamo i sei anni di storia in cui lei è stata fuori dal mondo, anni in cui l'ambientalismo è cambiato moltissimo (nel 2002 non si parlava così tanto di sconvolgimenti climatici, eravamo subito dopo l'11 settembre, Al Gore non aveva ancora iniziato la sua campagna contro il global warming...). In più pubblichiamo una lettera di Giuliana Sgrena, la giornalista italiana rapita tre anni fa in Iraq: una riflessione, da donna a donna, su com'è difficile resistere nella prigionia ma anche su com'è complicato confrontarsi di nuovo con la libertà: "Com’è possibile - scrive - che anche la libertà ci possa impedire di essere completamente libere?".

Esami in vista

2008-09-03T08:39:00.006+02:00

Bentornati dalle vacanze e ben svegliato anche al nostro blog... Passato delle buone ferie? Le mie sono state splendide, una biciclettata intorno al Lago di Costanza fra Svizzera, Germania e Austria, il paradiso dei ciclisti... Poi vi racconterò. Qualcuno mi ha già scritto per avere info sull'appello di settembre. Ci vediamo venerdì 12 alle ore 10.15 in aula 9. Alle 15.00 invece, nella stanza 210, ci vediamo per completare la verbalizzazione di luglio. La prova, come di consueto, durerà tre ore e prevede un questionario di 4 domande sulla parte teorica più una prova di scrittura. E se qualcuno non lo sapesse... un ripasso in particolare alla semiotica narrativa fa sempre bene. Il programma del corso invece, con i link ai post dedicati ai singoli argomenti, invece si trova qui. A presto!

Questo blog fa la nanna

2008-08-01T00:54:00.004+02:00

Ieri abbiamo verbalizzato la prova del 15 e indovinate chi mancava? Lorenzo. Il motivo? Non aveva trovato il libretto, come poi mi ha spiegato il telefono. Ma vi pare? Vabbè. Con lui e con gli altri che oggi non sono potuti venire ci vediamo il 12 settembre, ore 15.00 (ma qualche giorno prima verificate l'orario sul blog). Intanto siamo giunti al post numero 102 ed è ora di mettere a nanna il blog (sapete come sono, loro vanno in letargo ad agosto...). Giusto il tempo di salutare tutte/i voi e di ringraziarvi per l'attenzione con cui avete partecipato anche quest'anno. Ci sentiamo ai primi di settembre per preparare il terzo round dell'esame e riprendere, se vi va, questa navigazione intorno all'ecologia del giornalismo. Buona estate a tutte/i!

Verbalizzazione

2008-07-28T19:44:00.001+02:00

Per verbalizzare l'esame del 15 luglio ci vediamo giovedì 31, ore 11.00, nella stanza 210. Spero come sempre il treno non faccia ritardo... Saluti!

Una notte a Monte Sant'Angelo

2008-07-26T22:20:00.007+02:00

In questi giorni mi trovo a Monte Sant'Angelo, in Puglia, dove si svolge Festambiente Sud: una manifestazione dedicata ai problemi e alle risorse del meridione d'Italia organizzata da Legambiente. Oggi pomeriggio ho incontrato dei giovanissimi giornalisti che stanno seguendo un workshop di scrittura, parte dei quali gestisce www.ildiariomontanaro.it: una bella rivista locale on line. Ho cercato di condividere con loro l'idea che ogni narrazione è prospettica ma che questa "fatale prospetticità" del giornalista, come la definisce Umberto Eco, si può gestire in un rapporto di correttezza deontologica e onestà nei confronti del lettore. Spero che la mia introduzione alla semionarrativa di Greimas li abbia interessati e porti qualcuno di loro ad approfondire la ricerca sulla costruzione del senso. Stasera sono ancora qui, connesso a internet dalla piazza del paese ricolma di gente, ho coordinato un dibattito sui beni culturali e domani sera ne coordinerò un altro sui giovani e il lavoro al Sud... E intanto mi godo uno splendido concerto jazz del trio di Andrea Pagani che suona proprio davanti a una chiesa del Settecento . Mi sembra incredibile, come mi dicono, che il centro storico di questo splendido paesino d'inverno sia quasi deserto... stasera pullula di gente e l'atmosfera è molto bella.

Risultati secondo round

2008-07-26T00:27:00.008+02:00

Anf! E' stato più impegnativo del previsto. Però devo dire che i compiti nel complesso sono andati bene, in diversi casi ottimamente e questo mi fa molto piacere: la valutazione rispetto alla prova intermedia mi sembra generalmente migliorata, con evidenti balzi in avanti. Una differenza rispetto ai colleghi del primo round... avete scritto di più. Per il resto avete dimostrato in larga parte di conoscere bene i contenuti del corso.

La prova di analisi semionarrativa era un pochino più difficile rispetto a quella dell'1 luglio ma devo dire che vi siete difesi alla grande. E molti di voi hanno individuato l'antisoggetto proprio nel precedente modello dell'I-phone che aveva ottenuto lo stesso risultato di vendite di quello attuale, un milione di esemplari, in ben 74 giorni...

Anche stavolta alcuni candidati risultano non idonei (l'esito della prova è reperibile presso il sito della Facoltà e nelle apposite bacheche) che in questo caso invito a ripetere la prova al prossimo appello (12 settembre), il colloquio orale stavolta non basterebbe. Penso però che questo tentativo abbia rappresentato un buon esercizio: se volete durante la verbalizzazione possiamo parlarne per capire come migliorare la vostra preparazione. Ci vediamo giovedì 31 luglio in tarda mattinata, orario e aula da definire. E come al solito... info, critiche o commenti qui sotto, via mail o nella casella "Parla con il prof".

"Prof, manca ancora tanto"

2008-07-19T09:53:00.008+02:00

Ma vi pare semplice leggere dei compiti con la grafia di Lorenzo (e non solo?). Comunque ho quasi finito, per domani mattina (sabato) dovreste trovare i risultati on line. Per quanto riguarda la verbalizzazione invece ci vediamo il 31, in tarda mattinata. Vi preciserò l'orario nei prossimi giorni, dipende dal treno... Ci sentiamo!

La nuovissima ecologia (.it)

2008-07-16T23:33:00.005+02:00

Durante i prossimi giorni metteremo on line la nuova versione di http://www.lanuovaecologia.it/, il giornale on line di Legambiente, di cui ho realizzato insieme a Matteo Campofiorito il progetto editoriale. Qui sopra potete vedere in anteprima il top della nuova home page, per il resto posso anticipare che sarà un giornale fortemente orientato al coinvolgimento degli utenti, con una grafica (realizzata da Vittorio Arenella di Clusterlub) molto "morbida" e una maggiore presenza dei contenuti multimediali rispetto alla versione precedente.

L'estetica, con la possibilità di navigare lungo le tag, si ispira al cosiddetto web 2.0: non ci dispiacerebbe costruire informazione in maniera collaborativa, attraverso il coinvolgimento degli utenti. Inoltre il nuovo sito, che gira su un Content management system (sistema di gestione dei contenuti) messo a punto da Raffaele Gitto di Linea Php, sarà navigabile da persone diversamente abili (sempre grazie alla preziosa consulenza di Vittorio) e verrà presto dotato di un "foglio stile" per i supporti mobili.

Insomma, ho cercato di lavorarci con attenzione durante i mesi scorsi e in queste ore le rifiniture che stiamo apportando insieme a Raffaele Lupoli, direttore della testata, spero portino ad un risultato innovativo... Fatemi sapere che cosa ne pensate, eh?

Qualcuno mi ha chiesto...

2008-07-12T08:33:00.003+02:00

"...Prof, nella prova finale ci saranno anche delle domande sulla prima parte del corso?". Risposta: "Non ci saranno domande dirette sulla parte che abbiamo affrontato durante la prova intermedia ma rispondendo ai quesiti dovrete dimostrare di saper utilizzare anche quei concetti". Altre info sulle modalità della prova le trovate a questo link. La Luna consiglia: ripensare, ragionare, esercitarsi... sulla semiotica semionarrativa.

Risultato primo round

2008-07-06T23:02:00.008+02:00

Beh, che cosa ve ne pare? Immagino che nel momento in cui metterete gli occhi su questa riga avrete già letto il risultato che vi riguarda (se non lo avete fatto... scrollate di mezza pagina e poi tornate qui). Commento generale: questo primo round è andato più che bene, molti di voi hanno inserito nel compito delle considerazioni personali. Altri hanno fornito interpretazioni originali (anche se non sempre condivisibili...) sul programma narrativo della notizia su cui avete lavorato. La valutazioni, come vedete, sono tutte piuttosto alte (anche se, vi ricordo, in sede di verbalizzazione riporteremo soltanto l'idoneità): questo mi sembra un buon indicatore su come abbiamo lavorato insieme durante il corso. Qualcuno è migliorato molto rispetto alla prova intermedia (faccio solo un esempio, Eleonora, senza nulla togliere agli altri) e anche questo è certamente un sintomo importante.

A tre di voi, per perfezionare la prova, propongo due possibilità assolutamente equivalenti: ripeterne una parte, quella in cui l'elaborato non ha raggiunto la sufficienza, oppure sostenere un colloquio orale. Voglio specificare un particolare: anche negli elaborati di chi non risulta idoneo ci sono delle risposte ben formulate, si tratta di verificare la preparazione su alcuni aspetti (p. es. la parte teorica del Papuzzi, la microscrittura, la lettura del libro a scelta ecc.) che mi sembra non siano stati approfonditi a dovere. In entrambi i casi l'appuntamento è per martedì 15 (ore 10.15 per ripetere parte della prova insieme ai colleghi del secondo round, alle 15.00 per i colloqui orali, a margine delle verbalizzazioni).

Info, critiche o commenti qui sotto, via mail o nella casella "Parla con il prof".

Antonelli Andrea IDONEO 30 e lode
Apuzzo Annamaria colloquio o ripetizione di parte della prova
Chianta Debora IDONEA 30 e lode
D'Adamo Eleonora IDONEA 28
Di Paolo Daniela colloquio o ripetizione di parte della prova
De Felice Daniela IDONEA 30
Di Stefano Marianna IDONEA 28
Fiorini Federico colloquio o ripetizione di parte della prova
Fragasso Andrea IDONEO 30 e lode
Giannicchi Cristina IDONEA 28
Lorini Roberta IDONEA 27

"Allora? Quanto manca?!?"

2008-07-06T22:19:00.003+02:00

Ho finito di leggere i vostri compiti. Metto a punto la valutazione e vi faccio sapere com'è andata. Nel complesso direi più che bene, mi ha fatto molto piacere rilevare come alcuni di voi (ne parliamo alla verbalizzazione) siano migliorati tantissimo rispetto alla prova intermedia. Giusto per qualcuno si porrà la scelta, per ottenere l'idoneità, se ripetere una parte della prova il 15 o se sostenere un colloquio orale. Ma si tratta di rifiniture, quindi tranquilli, ok? A fra poco per i risultati!

"Prof, non ce la facciamo più..."

2008-07-05T20:48:00.002+02:00

Ancora poche ore...

Barra d'avanzamento

2008-07-05T09:30:00.001+02:00

"Prof, a che punto sta con la correzione dei nostri compiti?"

Ingrid è libera

2008-07-03T09:25:00.010+02:00

Ieri sera intorno alle 9.30 sono stato raggiunto anch'io dalla notizia che Ingrid Betancourt, insieme ad altri 14 ostaggi, è stata finalmente liberata. Ne avete sentito parlare certamente anche voi: è la candidata alla presidenza della Colombia, impegnata nella difesa dell'ambiente e dei diritti umani, rapita oltre sei anni fa dalle Farc, un'organizzazione clandestina del paese. A questa notizia i giornali on line di tutto il mondo hanno immediatamente dedicato l'apertura: su questo link Repubblica raccoglie le principali home page. E anche i quotidiani cartacei oggi in edicola, nonostante la notizia sia stata diffusa piuttosto tardi per il nostro fuso orario, daranno certamente molto spazio a questa vicenda.

Ingrid Betancourt aveva vissuto per diversi anni in Francia, è anche sposata con un francese e dunque per i giornali di questo paese la sua liberazione è ancora più notiziabile. Anche in questo caso però la notizia non viene riferita in maniera neutra, ogni testata segue la propria prospetticità. Vediamo in sintesi:

Le Figaro, giornale d'ispirazione conservatrice, titola (in italiano) "Questa operazione entrerà negli annali nella storia" alludendo all'efficacia dell'azione militare che ha portato alla liberazione della donna.

Libération invece, più vicino ai progressisti, punta sugli "human interest" con un titolo iconico e patemico: "Fine del calvario per Ingrid Betancourt".

In mezzo Le Monde, la testata più istituzionale, costruisce un titolo centrato sul contenuto dell'articolo che è in realtà un resoconto in diretta: "Emozionata e in buona salute Ingrid Betancourt racconta la propria liberazione".

Dietro questa diversa maniera di presentare la notizia c'è una diversa valutazione del contesto in cui è avvenuta: sottolineare la buona riuscita dell'operazione militare (vale a dire la performanza) significa sostenere implicitamente le scelte del presidente colombiano Uribe che si era rifiutato, con il sostegno di George Bush, di trattare con i guerriglieri. Al contrario, portare in primo piano la persona liberata (dunque l'oggetto di valore) significa distogliere l'attenzione dalle dinamiche della sua liberazione e riaffermare i valori di cui la Betancourt si fa portatrice.

Che cosa ne pensate? Per un approfondimento, se vi va, date un'occhiata al blog del giornalista italiano Rocco Cotroneo, corrispondente del Corsera da Rio de Janeiro. Altro link interessante, quello di Limes: un'interessantissima rivista di geopolitica che pubblica la cartina della zona in cui la Betancourt era detenuta, nel cuore della giungla colombiana.

E adesso tocca a voi!

2008-06-29T22:33:00.007+02:00

Complimenti alla Spagna, almeno nel secondo tempo (quello che sono riuscito a vedere io) ha proprio surclassato la Germania con un gioco spumeggiante dal quale hanno raccolto persino troppo poco. Per l'Italia rappresenta anche una piccola consolazione, almeno possiamo dire di essere stati eliminati dai campioni d'Europa...

Nell'immagine a lato vedere la home page di Marca, il principale quotidiano sportivo spagnolo, subito dopo la vittoria delle "furie rosse". Adesso però tocca a voi, primi "finalisti" del corso di scrittura giornalistica. Dopodomani (martedì 1 luglio) ci vediamo per l'esame conclusivo: ho preparato i quesiti e sto cercando un articolo dal quale farci ispirare per la prova di scrittura. Per qualsiasi dubbio last minute sapete come raggiungermi!

Ps. La Luna consiglia: un ripasso alla semiotica semionarrativa

Ricevimento confermato

2008-06-23T08:40:00.003+02:00

Delusi per la sconfitta contro la Spagna? Coraggio! Avete la vostra partita ancora da giocare. Domani (martedì 24) c'è il ricevimento in vista della prova finale di scrittura giornalistica. Ci vediamo dalle 15.00 alle 16.45 nella stanza 210. Faremo un ripasso generale, su vostra richiesta, e analizzeremo le difficoltà di ciascuno durante la preparazione alla prova finale. A domani!

L'intervista

2008-06-22T20:19:00.015+02:00

L'intervista è fra i tipi di contenuto più importanti a disposizione del giornalista. Ma è probabilmente anche il più difficile da realizzare visto che porta al cospetto, nella dimensione del dialogo prototipico, il giornalista con una fonte diretta. Proprio qui, durante le interviste, nascono del resto le notizie: consultando testimoni di fatti importanti, esperti che raccontano storie originali o commentano (siamo nella quarta fase della semiotica narrativa, quella sanzionatoria) vicende già note. In entrambi i casi realizzare un'intervista è difficile sia perché bisogna far emergere dall'interlocutore le informazioni che riteniamo importanti, sia perché nel momento della scrittura dobbiamo rispettare il registro utilizzato durante la conversazione ma allo stesso tempo rendere pienamente intellegibile il senso delle sue dichiarazioni al lettore. Bisogna scrivere e non trascrivere...

C'è un consiglio riguardo le interviste che trovo su un libro ormai famoso, "Il giornalista quasi perfetto" di David Randall (Laterza2000), che voglio fare mio: "Non abbiate timore di sembrare stupidi". Ovvero, se durante l'intervista c'è qualcosa che non comprendiamo, è inutile fingere il contrario: nell'interesse del lettore, che è sempre sovrano, meglio chiedere chiarimenti al momento piuttosto che ritrovarci a scrivere, poi, qualcosa che non abbiamo compreso. Sul libro di Randall, che lavora per il quotidiano inglese The Independent, trovate un sacco di indicazioni utili sulla professione giornalistica ed è anche molto gradevole da leggere. Guardate com'è interessante questa sua riflessione sul rapporto fra internet e carta stampata pubblicata un paio d'anni fa dal settimanale Internazionale.

Ma per tornare all'intervista, vediamo qualche punto fermo per imparare intanto come si fa quella per i giornali su carta stampata e on line (quella per la radio e la tv possiede alcune specificità che in questa sede non trattiamo...).

PREPARARE L'INTERVISTA

L'intervista può innanzitutto essere tematica o personale. Nel primo caso bisogna governare il dialogo con la fonte perché stia sull'argomento che ci interessa: spesso gli interlocutori, specialmente se messi alle strette, tendono a divagare, a rispondere in maniera generica. Sta al giornalista fare in modo che il discorso sia pertinente (anche qui, come vedete, rientra in campo la "massima della relazione" di Paul Grice, quella che recita semplicemente "sii pertinente"). Nel caso di un'intervista di taglio personale invece il discorso può spaziare più liberamente: se intervistate Sofia Loren è evidente che al centro del discorso innanzitutto c'è lei, la sua vita, i suoi ricordi, i pensieri che sta coltivando...e deve poterli esprimere con una certa libertà.
In ogni caso prima di realizzare un'intervista bisogna avere chiaro quale obiettivo abbiamo e prepararsi allo scopo. Bisognerà cioè mettere a punto preventivamente una lista di domande (che su richiesta possono essere anticipate all'intervistato) e documentarsi sul tema e/o sul personaggio che si sta per intervistare. Ogni intervista, così come qualunque altra narrazione, contiene del resto un focus che bisogna definire a monte (il primo passo, come abbiamo detto spesso, dipende dall'ultimo). Ed esprime la "fatale prospetticità", come ha scritto oltre trent'anni fa Umberto Eco nel suo "Guida all'interpretazione del linguaggio giornalistico", di chi la scrive. D'altro canto, come abbiamo capito durante il corso, qualunque racconto è interpretazione e l'intervista non fa eccezione a questa regola...

REALIZZARE L'INTERVISTA

Un strumento indispensabile lavoro per realizzare l'intervista è il registratore: non basta prendere appunti, sempre meglio avere il documento sonoro dell'interlocuzione. E' molto utile, inoltre, durante la registrazione prendere appunti: sia perché ci aiuterà a ritrovare i punti più importanti, sia perché ci aiuta a rimanere concentrati su quanto dice l'intervistato, sia perché... non si sa mai, il registratore potrebbe non funzionare ed abbiamo almeno una traccia scritta. La registrazione andrà poi sbobinata integralmente utilizzando il testo come base per scrivere l'intervista.
La fonte ha il diritto di non essere censurata rispetto alle opinioni che esprime o ai fatti che racconta. Può inoltre, su richiesta, controllare il testo prima della pubblicazione. Il giornalista non deve inserire nell'intervista elementi a posteriori, ai quali l'intervistato non può replicare. Questo inoltre può chiedere di rilasciare dichiarazioni "off record", a microfono spento, che il giornalista dunque non può riportare. Su questo punto vi racconterò comunque in un prossimo post una riflessione che ho fatto con un giornalista di Report, il programma di attualità in onda su Rai Due che si misura spesso con situazioni di questo genere...
La migliore modalità per realizzare un'intervista sta nella conversazione interpersonale immediata (faccia a faccia), che consente di accedere, attraverso il dialogo prototipico, all'intero patrimonio di segni dell'altro. Esistono però altre modalità di interlocuzione mediata in una scala crescente di opacità che si possono utilizzare efficacemente: l'intervista al telefono (che surroga nella maniera migliore la conversazione interpersonale), quella via chat (sostanzialmente sincrona) e quella via e-mail (asincrona). In quest'ultimo caso, proprio per sopperire alla mancanza del tessuto connettivo rappresentato dal dialogo prototipico della conversazione immediata, meglio proporre anche almeno una domanda aperta nella quale l'interlocutore possa esprimere concetti a propria discrezione. Il rischio, con le interviste via e-mail peraltro sempre più utilizzate, sta innanzitutto nell'impossibilità di ribattere sul piano dialettico alle argomentazioni dell'intervistato, sempre meglio perciò concordare per tempo la possibilità di porre domande aggiuntive. E poi nel registro che rischia di essere troppo letterario, troppo vicino al linguaggio scritto per sembrare davvero un'intervista...

SCRIVERE L'INTERVISTA

L'intervista non deve riportare necessariamente la versione integrale del dialogo tra il giornalista e la fonte. Se ne può utilizzare soltanto una parte modificando, se occorre, la sequenza delle domande (sempre che questo non alteri il senso delle battute pronunciate dalla fonte).
Anche la morfologia del periodo può essere modificata perché durante l'espressione orale tendiamo verso la ridondanza, inoltre durante il dialogo prototipico entrano in campo altri codici (come la gestualità, il contesto o la prossemica) che il lettore non può percepire, il lessico del parlato non è sempre il più adeguato quando diventa testo scritto... Sta qui il difficile: restituire il discorso pronunciato dall'interlocutore in una forma intellegibile per chi leggerà l'intervista rispettando la struttura linguistica dell'intervistato (nella quale deve proiettarsi il suo simulacro, non quello del giornalista) e il senso delle sue argomentazioni.
Sarà bene porre domande sintetiche e fare in modo che le risposte non siano troppo lunghe. Per centrare questo obiettivo si può chiedere all'intervistato, prima di cominciare l'intervista, di non dilungarsi troppo nelle risposte anticipandogli il numero complessivo di domande che intendiamo porgli. Questo sarà utile anche per utilizzare al meglio il tempo a disposizione.
Le dichiarazioni dell'intervistato possono essere utilizzate sia per comporre un'intervista con la classica struttura domanda/risposta, sia per scrivere un articolo di cronaca diluendo gli stralci di discorso diretto secondo l'alternanza mimesi/diegesi su cui ci siamo ampiamente soffermati. In ogni caso, anche quando si tratta di un'intervista classica, bisognerà comporre un attacco (spesso le interviste iniziano con il discorso diretto, esplicitando nel periodo che segue con un nesso l'intestatario della dichiarazione e gli altri elementi informativi essenziali rappresentati dalle cinque W).

La prova finale: dove, come, quando...

2008-06-21T10:05:00.008+02:00

Molti di voi mi scrivono per avere info sulla prova finale. Ecco qualche nota:

Dove e quando: martedì 1 luglio, ore 10.15 , Aula 9; martedì 15 luglio, ore 10.15, Aula 2B (la mia preferita); venerdì 12 settembre, ore 10.15 , Aula 9. La prova si conclude alle 13.15.

Come: ci saranno due domande dal Papuzzi (capitoli 1, 2, 3 e 7), una dal corso, una di carattere generale dal volume a scelta, un'esercitazione di scrittura e analisi del testo.

Valutazione: l'esame vale 6 crediti e concede un'idoneità. Per una migliore valutazione della vostra preparazione esprimerò anche dei voti in trentesimi che verranno pubblicati esclusivamente sul blog.

Tutto chiaro? Per qualsiasi ulteriore chiarimento sapete come contattarmi. Inoltre martedì 24, dalle 15.00 alle 16.45, sarò in aula 210 per il ricevimento: con l'occasione, se volete, possiamo fare un breve ripasso generale. Buono studio e presto!